子非魚，亦非我

子非魚，亦非我

2018.02.28行者無疆

《莊子.秋水》中有這樣一段對話。

莊子與惠子游於濠梁之上。

莊子曰："儵魚出遊從容，是魚之樂也。"惠子曰："子非魚，安知魚之樂?"莊子曰："子非我，安知我不知魚之樂?"惠子曰："我非子，固不知之矣;子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣。"莊子曰："請循其本。子曰"汝安知魚之樂"雲者，既已知吾知之而問我，我知之濠上也。"

作為領導，我們很容易犯「子亦是我」的思維毛病。比如我早些時候，在運營公眾號的時候，每天都寫一篇文章，為了增加閱讀量，就會把寫的文章往各種群內推薦，當時只想把自己的想法推介給別人，以為沒什麼。有一天，一位朋友對我說，「建議你不要太密集的推送文章，因為不是每個人都喜歡看，也不是每個人都喜歡被打擾」。此後，我思考了很多，關注你的人，觀點與你相近的人，會關注你，理解你，但是不是所有人都認同你的思想，我們那些看似不傷大雅的舉動，可能會觸犯到某人的情緒。所以之後，我基本不再推送自己的文章。無獨有偶，在新學校，我思考著能從「寫」上推動老師的專業發展，寫是老師的基本功，也是教師常規的一項，我想這樣可以了吧。先是下通知讓老師自願寫，一次、兩次、三次；接著發動青年老師自願寫，一次、兩次、三次；中間除了中層和一個老師，所有的結果都指向了「零」，沒人自願，沒人願意；最後只能在學期末，硬性的安排，完成了學期初的「我」的意願。中間有一位青年老師背著我說的一句話對我觸動很大，「他喜歡寫，不代表所有的人都喜歡寫」。很顯然，我又犯了「子與魚」的毛病。不錯，寫是老師的基本功，是常規之一，是必須的，也是對個人有利的，但是那又能怎樣呢？不是所有的人都想寫，都喜歡寫，都心甘情願的寫。你是領導，又能怎樣？講究的，表面打個招呼，應付一下；不講究的就可以不理你、不睬你，不鳥你，電話裝作聽不到，信息裝作看不到，說話裝作聽不清。你不是魚，怎麼知道魚的快樂呢?每個人自己看著喜歡的東西，別人未必喜歡；自己認為正確的東西，別人未必認為正確。有人喜歡讀書、有人喜歡鍛煉、有人喜歡彈琴、有人喜歡書法、有人喜歡娛樂、有人喜歡忙活。但是有個真理是不會改變的，我們不喜歡的，認為不需要的，可能在將來的某個時刻，卻是我們最需要的，對我們最有利的。就像我們不喜歡讀書，結果被父母逼迫、老師逼迫著「恨恨」的讀了很多，隨著年齡的增長，我們會發現，原來知識是這麼有用。就像我們不喜歡日復一日枯燥的彈琴，卻被父母強制著談了十幾年，到了最後，用它考上了好的學校，用它輔導他人，補貼家用。就像在單位，我們不喜歡幹活、加班、做事，被領導逼著寫文章、做調研、搞活動，加班加點，幾年之後，我們會發現，那段最忙碌的時光，充實了自己，成熟了思想，給了我們一個更遠的未來。這就是「你不是我，怎麼知道我不知道魚的快樂呢?」沒有一位領導，能像父母一樣，不壓其煩的關注你，幫助你，寬容你，所以要受得了罪，管的住嘴，吃的了苦，才能成就自己。也不是所有的員工，都能對領導言聽計從，表裡如一，理解換位，可以尊重領導，也可以蔑視你。如果你是一名領導，請不要有「如是我想」的專制，尊重每個人的喜好，引導下屬走正確的路。如果你是一名員工，請不要有「我就是我」的固執，活著就要不斷的磨合、改變，唯有如此才能讓自己更有力量，走更遠的路，怕更高的山。

其實人生難免被誤解，被背後議論，但是，只要是對人有益的就必須堅持，哪怕不被理解。我們不能個別人的情緒，詆毀而改變導人向善、引人向好的初心、本念。

"我不是你，本來就不知道你;你本來就不是魚，你不知道魚兒的快樂，也是完全可以斷定的。"正確的就要堅持，錯誤的就要放棄，這是可以斷定的。

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