小豪為什麼又想上學了

周一第一節課小豪睡著了。上周五我們剛剛談過心，小豪沒有隱瞞，告訴我晚上用手機上網打遊戲，有時候會玩通宵，第二天上課就打瞌睡。小豪懇求我不要告訴爸爸，因為爸爸一定會暴揍自己。對於小豪的家庭我很了解，他爸爸是個大老闆，在農村老家開著規模很大的工廠，偶爾回家也是晚歸早走，媽媽在城裡經營著一個很紅火的店鋪，按時回家的時間屈指可數。小豪只有通過手機跟父母聯繫，寂寞的時候就上網，慢慢陷入網路不能自拔。

小豪爸爸火冒三丈

我們做了一次長談，作為老師，看到自己的學生在學校萎靡不振、無心學習，我既心疼又焦急，如果小豪不能回歸常態，他的學習小組會受影響，我們的班級風貌也會受影響。小豪表示能控制上網時間，可是周一這天的表現說明他沒能遵守諾言。

下課後我剛想再找小豪談談，不料小豪自己背著書包來到辦公室，聲音很低但很堅決地說：「老師，我不上學了！」我一愣，趕緊給小豪爸爸打電話。聽到兒子要輟學，小豪爸爸立刻火冒三丈，撂下電話趕到學校，不由分說大吼一聲就要揍兒子。我拽著小豪爸爸來到僻靜處，請他冷靜一下。小豪爸爸非常不理解，自己為了孩子拚命賺錢，孩子為什麼就是領會不到家長的苦心呢？

我建議他換個方式跟小豪交流，孩子現在情緒低落，不可能有好的交流效果，我們先不要設法勸服小豪繼續上學，而是順著他的意思先回家，媽媽炒上幾個孩子愛吃的菜，搞一個溫馨的家庭聚餐，飯後一家人可以散散步，趁機說說知心話。父親說說自己創業的艱辛，母親談談守業的艱難，孩子聊聊學習的困惑和對父母的期盼，談話內容都圍繞自己，不指向對方。小豪爸爸接受了我的建議，第二天，小豪背著書包來到學校，我們心照不宣，相視一笑。

居高臨下「為你好」

「愛護自己的孩子，這是母雞都會做的，但教育好孩子卻是一門藝術。」這是高爾基的一句名言，道出了家庭教育的真諦。出於一種生物本能，父母一定會設身處地為自己的孩子好，但對於孩子而言，這種「好」有時卻變質為一種被綁架的愛。在原生家庭中，受自己父母的影響，父母在教育孩子的過程中，往往過分注重「教」而忽視「育」。在教的過程中父母往往使用「你信息」，居高臨下，用一種「為你好」的指責性語言跟孩子交流。

小豪說爸爸跟他交流的時候最常說的是：「你這個孩子真不懂事，爸爸媽媽拼死拼活地打拚，還不是為你將來打基礎？！爸爸在創業最艱難的時候，貸款在城裡買房子，把你轉到城裡條件好的學校上學，看看村裡周圍人家，誰有你這樣好的條件，不好好學習，你對得起父母嗎？」

的確，小豪父母為孩子付出很多，但是他們沒有意識到，孩子成長過程中，父母的精神陪伴遠重於物質饋贈。試想，一個年幼的孩子孤零零地困守在一所冷冰冰的大房子里，沒有爸爸的陪伴，沒有媽媽的呵護，沒有人傾聽自己的困惑和煩惱，在虛擬的網路世界尋求慰藉、對學習感到厭惡就不足為奇了。

平等溝通「對你好」

這次成功返校學習得益於小豪爸爸充分發揮了自己的「父母效能」，使得親子之間建立起有效的連結。這種溝通方式的關鍵在於親子溝通過程中，父母一定要學會使用「我信息」，通過「行為—感受—影響」三步達到「對你好」的信息傳遞。與「你信息」比較，這是一個平等的溝通過程，而不是居高臨下的指責過程。小豪爸爸改變了習慣性的溝通方式，收到了預期的效果。

父子在情緒平復後外出散步，爸爸首先描述自己的行為：「孩子，今天原本我跟客戶約定簽一個重要的合同，但是，當我聽到我的兒子要輟學，我立馬趕到學校。還有什麼比我兒子的學業更重要的呢？」爸爸的「我信息」表達，讓兒子接收到這樣的信息：「爸爸對我好」。

第二步，爸爸向兒子敞開心扉描述自己的感受：「兒子，爸爸是家裡的長子，下面還有四個弟弟妹妹，家裡太艱難了，你爺爺含著淚跟我商量輟學勞動，幫他賺錢養家，我只能答應，因為我是男子漢！可是，我沒有上學卻成了爺爺心裡永久的痛，他在離世前一刻拉著我的手向我道歉，並叮囑我一定供你好好上學。孩子，一定讓你完成學業，是爸爸向爺爺立下的誓言。爸爸起早貪黑拚命賺錢，在城裡買下房子，把你轉到城裡學校，只有一個心愿，爸爸小時候吃過的苦、遭過的罪、留下的遺憾，決不能發生在兒子身上！可是，爸爸今天才意識到自己犯下的錯誤，爸爸陪伴你的時間太少了，像今天這樣的交流太少了。」爸爸的肺腑之言讓小豪接收到另一個信息：「爸爸對我真好」，這是融化父子情感堅冰的火苗。

第三步，爸爸向兒子坦承這件事對自己和整個家庭的影響：「兒子，你的輟學決定對爸爸媽媽而言無疑是一個晴天霹靂，那一刻我覺得我的天空崩塌下來。知道嗎，如果說我們的家庭是一部發動機，爸爸媽媽是高速運轉的齒輪，如果沒有你的支持，我和媽媽就沒有繼續運轉的動力；如果你真的輟學，爸爸媽媽就無心打理各自的生意。爸爸知道你在學校里學習的東西很難，現在可能也用不到，但那些知識的確有用，那可是爸爸可望而不可即的好東西。爸爸不需要你門門科目優秀，爸爸也不需要你出類拔萃，只希望你完成學業，不要給自己的人生留下遺憾。孩子，回到學校，好嗎？」爸爸的真誠告白徹底打動了小豪，他對我說：「爸爸媽媽對我太好了！」

家庭教育是一門藝術，它不是學校教育的附庸，而是孩子一生髮展中的兩條腿，缺少家庭教育的支撐，孩子的人生道路就會跛行。小豪的案例啟示我們，要想達到孩子愉快學習、健康成長的目的，父母必須充分發揮家庭教育的正能量，讓孩子感受到父母不但「為我好」，而且「對我好」。（作者單位：山東省青州市職工子弟初級中學）

《中國教育報》2018年03月01日第10版

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！