特級教師：立德以樹人，人成國必興

逄蒙曾經向羿學習射箭之術，把羿的本領全都學會了。逄蒙想，「現在天下只有羿的本領比自己強，要是殺了羿，我不就是天下第一了嗎？」於是逄蒙就把教給自己所有射箭本領的羿殺了。

在《孟子·離婁下》中，孟子評論說，在這件命案中，羿也有過錯。公明儀說，羿應該沒有過錯。孟子回答道：過錯少一些罷了，怎能說羿沒有過錯呢？

接著，孟子給公明儀講了這樣一件事：

鄭國派出子濯孺子侵擾衛國，衛國安排庾公之斯追擊。在逃亡的路上，子濯孺子問車夫：「是誰在追我？」車夫說：「庾公之斯。」聽到這個名字，子濯孺子眼前一亮，說：「我能活命了！」車夫驚奇地問道，在射箭本領如此高超者的追趕之下，您說自己能活命，是什麼道理呢？子濯孺子回答：庾公之斯是向尹公之他學的射箭本領，尹公之他是向我學的射箭本領；尹公之他，為人正直，想來跟他交往的也都是正直之人。這時，庾公之斯已經追上他們的戰車，看到子濯孺子並未拿起弓箭向自己射擊，便詢問原由。聽到子濯孺子說自己因病拿不了弓之後，庾公之斯說道：「我是向尹公之他學的射箭本領，尹公之他是向您學的射箭本領；我不忍心用您教的本領來傷害您。但是，今天我是奉君王之命來追趕您的，也不能置君命於不顧。」於是，拿出箭來，在車輪上敲掉箭頭，隨便射出四隻箭，就返回去了。

從《孟子·離婁下》中的這則文章來看，立德以樹人，實為教育之根本：人有好德性，國運必然興。

對於教師而言，「立德」是可以融入平時的教學之中的。比如，閱讀《四世同堂》的過程中，我會從書中選擇極具表現力的句子讓學生在填空、仿句等練習中體悟家與國密不可分的關係，如：「現在，聽到高第的話，她驚異地悟出來：『原來每個人的私事都和（國家）有關！是的，高第的婚事就和（國家）有關！』悟出這點道理來，她害了怕。」

從原著中挑選這一句話，留出這兩個空，不僅僅是檢測學生熟悉原著的程度，更重要的是讓學生明白個人的命運是和國家的命運緊密相連的。正如《國家》的歌詞：「家是最小國，國是千萬家」「有了強的國，才有富的家」。

立德以樹人，人成國必興。

作者：張英華（北京市房山區教師進修學校特級教師）

圖片：來自網路

編輯：現教君

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