三歲定終身？90％的家長都誤解了這句話！

很多早教機構都會跟我們說：

「孩子三歲前大腦發育最快，這個時候給大腦皮層足夠的刺激，孩子的語言、閱讀、專註力、想像力、體能等都能得到提升，這是在打根基。」

「你現在對教育的投入越大，孩子未來的成就就越大。」

「咱們小時候就錯過了，不能讓孩子重蹈覆轍，輸在起跑線上。」

「如果你從孩子出生第三天開始教育，那其實你已經晚了兩天。」

但事實真的如此嗎？

只能說依據是真的，但解讀卻有些過了：

老話說「三歲定終身」，三歲前大腦發育關鍵期抓好了，對孩子能力、學習等各方面的影響確實是很大的。但錯過就晚了？完全沒有的事！

1

三歲是挺關鍵的！

「0-3歲大腦發育關鍵期，錯過後悔終生！」

這樣的話是不是很熟悉？

要說，三歲是挺關鍵的，因為大腦發育得很好！

首先是腦重量迅速增加。1歲時，孩子的腦重量差不多有成人的50%，2歲時達到75%，3歲時接近成人。

然後是連接神經元與其他神經元/細胞的突觸（負責信息傳遞，實現大腦功能），其密度在2-3歲前達到峰值。

但這一時期大腦的發育，只是意味著大腦結構的建立，並不能說大腦就定型了。

2

但是錯過也不晚！

現在腦科學研究已經證實，大腦是終身可塑的！

怎麼理解呢？

大腦結構是後天可以改變的。情緒、壓力、創傷，甚至是打坐都能改變大腦結構。

哈佛大學研究人員對連續打坐8周的志願者大腦進行掃描，結果證實：打坐可以使大腦結構發生改變，帶來學習和記憶能力的增強以及焦慮的減輕。

大腦會因外界需求變化而改變神經細胞連接（突觸）。前面說大腦突觸密度在3歲前達到峰值，但其實突觸密度是先由少到多，再由多到少的：大腦會修剪掉那些沒用的突觸，保留有用的、建立全新的。

這個過程會一直存在，並隨著外界需求的變化而不斷發生改變，比如說後天教育和學習就能刺激大腦突觸建立和功能增強。

所以啊，大腦是終身學習型的，錯過三歲也不晚！

3

平時可以這麼做！

孩子大腦潛能的挖掘，時間不是絕對因素，方法才是！我們可以這樣做：

讓孩子享受閱讀

我們大腦里有專門負責視覺、聽覺、觸覺的部分，但沒有哪個部分是負責閱讀的。

那閱讀怎麼實現呢？

大腦會借調視聽觸覺部分，共同推動閱讀這項「工程」，即整合信息。

在孩子主動閱讀時，視聽觸覺各部分簡直就是開了掛（活躍度特別高，突觸網路更發達），分工合作、配合默契。

閱讀能力越強，快速整合信息的能力也越強，更能開發天才潛能！

所以，讓孩子享受閱讀，就是對大腦潛能的有效開發：

孩子還小時，教生活技能的圖書、用手翻的玩具書都是不錯的選擇；

大點的孩子，選擇有故事情節的繪本，學科可以是美術、音樂、科學、物理等；

最後，陪孩子閱讀時，咱們也要引導孩子思考與發問，培養閱讀興趣。

給孩子遊戲空間

比利時和德國科學家曾對152名青少年遊戲玩家的大腦進行掃描，結果發現：

越會玩遊戲的孩子，他們大腦里負責執行能力的部分，其灰質體積更大。而灰質是大腦進行信息處理的地方，體積增大就意味著執行能力的提高。

執行能力是什麼？邏輯思維、記憶力，以及觸類旁通的能力。

這不就是大腦潛能開發的內容么？所以呢，生活中簡單的小遊戲，就是大腦潛能開發的「利器」：

孩子喜歡玩拼圖、拆裝玩具、專註科學小實驗，或跟小朋友玩過家家、乾瞪眼，隨他去；

孩子要玩角色扮演，比如說扮演醫生，那咱就當病人，陪他玩吧；

孩子不想起床，不妨試著遊戲化處理，來個「逮小貓」的遊戲，讓孩子在快樂的氛圍里起床......

陪孩子做運動

大家有沒有這樣的感受，運動完心情就好很多！

這是因為，運動時大腦釋放了更多的多巴胺、血清張素和正腎上腺素，多巴胺使人快樂；血清張素緩解焦慮；正腎上腺素提高專註度。

當然這只是神經傳導物質在起作用，運動給大腦帶來的刺激還不止這些。

西班牙最新研究證實，運動時孩子大腦里負責學習、認知、記憶、控制能力的9個部分灰質增多了。也就是說，學習、認知、記憶、控制力統統會得到提高，簡直不要太好。

哈，運動就是「秘密武器」，走著：

多帶孩子去游泳、做體操、跳跳繩、騎自行車，或者是帶著孩子練瑜伽，到室外散散步，去戶外玩捉影子的遊戲、放風箏，都是不錯的選擇哦！

所以啊，不要再說「三歲定終身」了，無論什麼階段，我們都要時刻給孩子的大腦一定的外界「刺激」與「干預」，因為，大腦是終身可塑的。當他們再大一些，我們也要告訴他們「笨鳥先飛」、「勤學苦練」，這沒什麼好丟人，因為一樣可以通向成功。所以，孩子，努力吧，你的未來無限精彩！

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