風中的紫竹兒：《師生緣》
作者簡介：風中的紫竹兒，在高級中學工作。
師生緣
文/風中的紫竹兒
闊別廿十載，今日喜重逢。
感時情切切，不語知情衷。
師生同歡聚，共憶舊時光。
薄茶且作酒，齊祝好明天。
按照慣例，大年初二我回娘家來。
走在路上，能感覺小鎮的夜，比平時更熱鬧了。我邊走邊欣賞著家鄉的街景，將近歇宿酒店時，忽然，聽到有人在喊我。
老師！一位騎著摩托車的年輕帥氣小夥子，急急地叫住了我。之前有聽說老家治安不怎麼好，現在又是晚上11點了，我心裡不由疙瘩了一下，便警惕的繼續前行。
老師…… 您是——李老師嗎？我是紀少鑫啊！林逵，班長林逵在找您，我們也都在找您啊！
這聲聲呼喚，喚起我那塵封的記憶。喚起了我心底莫名的掛牽與柔軟……
時光荏苒，歲月變遷！真沒想到你時隔二十多年，當年所教的學生還能認出老師來，他們在思念著，在尋找當年的班主任，這份真摯情懷真讓我深深的感動！
站在家鄉的街頭，破例讓「陌生的」少鑫(分別多年，他已不是當年的那個毛頭小孩。)加了我的微信。
回到酒店，我激動不已！睡意全沒，精神得很。將近凌晨4點才合上了眼睛。一方面是晚上在好友家喝了很多茶，一方面是重逢當年所教的學生。
第二天一早，我在手機的信息提醒聲中醒來。班長林逵加了我的微信，告知他們一直在尋找我，甚至動用了親朋師友等幫忙找尋。但因只知老師姓李，卻不知叫什麼名字，而一直找尋無果。(以前，老師的名字不會讓學生知道。)並誠邀我參加他們的第一次聚會。知生如師，從字裡行間，能真切地感受到他找到老師的那份激動與喜悅！
第三天上午，紀少鑫來信息，告知已在來路上了，準備接我去參加聚會。原先想要派幾部車前來迎接老師，怕我不同意，所以才他們三個專程開車前來。我感動著他們的這份誠心誠意，趕緊到花園迎接。與少鑫同來的，還有一男一女。在他們異口同聲喊老師時，我瞬間認出男的是從小就樂呵呵的張朝樂，還有…… 真是女大十八變，原來是假小子吳鎮培（小時候可調皮得很）。一陣寒暄，邀他們到家裡喝過茶後，便坐上他們專程前來接我往甲子的車。
春節期間，人多車擠，到處塞車。一路上車子走走停停，花費很長時間。傍晚時分，將近目的地，隔著車窗，我老遠就看見一大群人站在餐廳門口，其中有一年輕的小夥子胸佩紅領巾，手裡捧著一束紅艷艷的鮮花，正在那翹首以待。近了，近了，下得車來，一聲聲熱情呼喚老師的聲音不絕於耳。當他們簇擁著給我呈上美麗的鮮花時，我激動地叫了一聲，林逵！沒錯，帶頭給我送花的就是當年那個聰明伶俐，乖巧懂事的小不點班長——林逵。還有小時候，那個讓我對他疼愛有加的蔡啟楚。他們快步向前握住我的手，望著他們那清澈的眼神，寫滿的淳樸與善良。我頓覺喜從心生，甚感安慰！
進得餐廳來，我被熱情的學生包圍著，他們對我噓寒問暖，問詢，訴說著分別多年後的一切與思念！
我的目光一邊回應著他們的熱情，一邊找尋前去陸城接我的那幾位學生，卻看到少鑫等人正狼吞虎咽的喝著白粥。一問才知，原來他們幾個為了去接我，因怕塞車誤時間，居然餓著肚子連中午飯都沒吃。
那一刻，我心頭真是涌動著難以言表的感動！
光陰似箭，日月如梭，荏苒二十幾載！
今天，我感觸良多，不由得提筆記下這這份看似平凡但又不平凡的師生情。
二十五年前的新學期，應學校安排，我接手任教甲子中心小學三年級四班，一個紀律差出了名的「刺頭班」，這是一班非常調皮搗蛋的孩子。他們大部分人來之甲子城內西北片區，(多種因素造就那裡的孩子調皮搗蛋出了名，人們的口頭禪是:西北孥仔最難教。)還有一些來之甲西的學生。彼此不同片區的孩子，常常會起摩擦。而一部分比較乖巧懂事的學生，因受班裡不理想學習氛圍的影響，也變得毫無所謂的樣子。我看在眼裡，急在心頭！當時，許多人都不看好我一個文文弱弱的女子會應付得了。大家總是好心的對我說「未曾學剃頭，先遇著鬍鬚」，麻煩在後，悠著點！
回想往事，記憶猶新！當時剛接手這個班，這些懵懵懂懂的孩子打鬧成癮，課堂紀律秩序混亂有如菜市場。處理學生打架胡鬧問題，維持課堂秩序正常進行，以及加強學生的思想工作，成了我每天的家常便飯。憑著一份執著，我從心裡發誓，一定要用愛心去影響，去改變他們。那時候，學生逃學我心憂，學生打架我煩惱。學生快樂我快樂，學生進步我歡顏！數不清多少次的循循善誘，數不清多少次的家訪互動，只希望這些孩子們無論是行為上，思想上都能夠健康成長！
人之初，性本善。面對這班學生，我始終堅信「玉不琢不成器！」十幾歲的孩子，玩性足，天不怕地不怕。但本性善良，可塑可雕。針對他們，我制定了許多方案:一，為改掉其瘋玩的習慣。二，矯正他們散漫的行為。三，提高他們的積極性，四，讓他們認識到自身的價值。五，樹立他們正確的人生觀。
那時，因教學場地有限。我們上課是九五輪班制，一間教室，得幾個班輪流使用。隔日就有一天是早課，必須五點半大家就都在教室了。無數次，雄雞剛報曉，我已帶著學生們在教室里秉燭晨讀。(三年級上星期在那一排破舊的老教室上課，當時學校計劃把那裡拆除重建。教室沒有裝電燈，所以學生自備蠟燭照明。)伴著燭影搖紅，琅琅書聲響徹校園內外……
那時候，為了讓學生收集寫作題材，寫好作文。我常帶著孩子們參加學校組織的郊遊行軍，參加禁毒宣傳活動等。想方設法結合課外活動學習的同時，引導他們樹立正確的人生觀。
節假日，我帶著他們開展各種各樣的活動。如拔河比賽，玩老鷹捉小雞，玩隔著水碗吹乒乓球，一口氣吹蠟燭，隔著課桌釣紙皮魚，瞎子敲銅鑼，蒙面摸鼻子等等遊戲……讓他們在各項活動中，感知相互合作的重要性，感受團結友愛的樂趣。
過後，我要求他們把活動經過用地方話進行口頭表述，再用普通話一一練習，從詞到句引導他們把事情經過表達清楚，最後再寫下來。逐步讓他們從害怕寫作文，變成對寫作文感興趣。
我要求學生們上課時要靜心，下課時要活潑耍個夠。讓他們明白動靜分明，相益得兼。
令人欣慰的是， 從三年級開始接教他們到四年級，這班孩子無論是行為上，思想上，還是學習上，都有著讓大家有目共睹的喜人變化！但也令人遺憾的是五年級那年，由另一位男老師接手帶班後，因種種原因，聽說有一些學生中途輟學了，真替他們甚感惋惜。可我因已不再是他們的班主任，所以也不便過問。後來我調往陸城工作，從此，我們沒有再見面。
分別多載，各自天涯。我對他們雖是常記常挂念！卻不知多年來，他們也沒有忘記老師，更沒想到今日師生還能再度重想逢。
現在得知這些學生當中有的已考上了公務員，有的當上了醫生，有的在單位任要職。就連當年那些最讓我頭疼的調皮學生，有的也自主創業當上了老闆；有的還當上了地方轄區的領導。
此刻，我心裡真是蓄滿了感恩！感恩他們的健康成長，各有所成。感恩緣分的使然，感恩這份無價的師生情！
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