老教師的「新員工」之路

前言：其實王君老師的述職發言在剛放假的時候已經發給我，因為手頭上還有其他的稿，更因為王君老師的很多做法很有參考意義，如果在假期推送，我們看了有些想法有些觸動也會淹沒在過年的忙碌與喜慶中，我就徵求了王君老師的意見，等到開學再發。看了這篇文章，我除了感慨王君老師在短短的一個學期所做的事情之多外，更敬佩王老師的堅持。「只要一開始做，沒有一件事情是半途而廢的。用最初的心，做永遠的事，已經漸漸成為了我的習慣。」當堅持和優秀內化成習慣，一切都是自然發生的了，包括學生的成長，和自己的成長。

老教師的「新員工」之路

——學期末述職發言

清華附中廣東清瀾山學校王君

清瀾山之行這半年的最大成就：就是主動地忘記自己是一名老教師，重新回到教育的起跑線上，懷著20歲剛剛走上講台的那顆初心，還有隨時改變的熱情，重新學習做老師。

這半年，對「改變」這個詞語，我有了更深刻的理解：

國際學校的學生，個性特質和學習特質都和普通中學的學生有很大的不同。我已經可以不再慣性地把清華附中的學生，人大附中的學生和他們粗暴地相比。認同他們的不同，研究他們的不同，享受他們的不同，因為他們的不同而創造出新的教育方式，成為了我的自覺。

國際學校的生活，節奏比公立學校更快。不管是辦公地點的「教室化」，「課間瞬時化」「去午休化」「下班延遲化」……都在挑戰著我固有的作息規律。一度也覺得有些疲憊，忙於奔命。一個學期下來，卻也完全適應，漸能從容應對。

國際學校的英文環境直到現在也讓我覺得挺尷尬。跟外教的溝通合作，學生英文類學習的幫扶，完全成為了我的空白。我也掙扎著堅持學學外語，但感覺心有餘而力不足。我想認識它們，它們卻都不愛搭理我。頭天晚上背了十個單詞，第二天早晨起來幾乎全部忘卻。這讓我深刻地領悟「出來混，總是要還的」這句至理名言，為學生時代留下的無法彌補的語言遺憾深覺懊惱。從而也更加懂得曾經付出的所有努力的價值，並且更加珍惜現在所做的一切努力。

作為一名老教師，整合自己已經有的教育經驗和現在的教育學情，創造出符合清瀾山學校五年級一班的新的一套教育教學方法，是我這半年著重研究探索的方向。

五一班，以「陽光思維方式」的培養為核心目標，以「班級每日播報」為核心抓手，以「嘗試管理」為策略，以豐富多彩的活動為載體，扎紮實實地推動學生的發展。

五一班的第一個半年，有一些地方是讓我驕傲的：

比如我們的折騰：我不想把五一班的孩子培養成聽話的小綿羊。他們必須敢於質疑，敢於挑戰權威。所以我謹慎地把握「嚴格管理」的尺度，重「理」而不是重「管」，在對學生的情感投入方面做了大量工作，使自己和學生的關係「親而不膩」「威而不嚴」，學生對班級有非常強的歸宿感。我放手讓學生質疑反思學校的各種管理制度，鼓勵學生用辯論演講的方式嘗試改良路隊管理、晨課時間管理等制度，允許他們按照自己的方式成長，允許他們走彎路走錯路，帶著缺點慢慢探索。而班級文化環境建設，班級圖書館建設，班級雜物格設計等事務，也完全交給了學生。可以說，我們教室的一點一滴的變化，都來自於學生自己的折騰。學生因此而獲得了真實的成長。

比如我們的堅持：這半年，我們把每一項班級作業和語文作業都當成「語文事業」來對待，班級管理語文化，語文學習生活化，徹底打通了學科學習和班級管理的通道。我們做的每一件事，不僅追求創意，更追求持之以恆。月月堅持，周周堅持，日日堅持，沒有一件事沒有文字記錄，沒有一件事半途而廢。一個學期，從8月14號到2月9號，我們完成了119天的每日播報，從音頻播報到視頻播報，從單語播報到雙語播報，從散文播報到韻文播報，從莊重播報到嘻哈播報……孩子們不斷推陳出新，創意無限：每一件班務都在播報中體現，每一次改革都在播報中推進，每一個人的進步都在播報被肯定，每一次失敗都在播報中被鼓勵……我也換著花樣兒地為學生寫播報點評，把我對班級和學生的全部期望，對家長的教育和引領，都通過播報傳遞，我每一天的播報點評字數平均達到了2000字以上，總字數超過了20萬字。家長的點評超過了3萬字，加上學生的播報文稿近8萬字，最後整理成為了洋洋大觀30多字的班級史記119回，形成了班級獨特的文化記錄。

又比如班級的清瀾山講壇，我們精心建設這個平台讓學生用於交流思想，展示特長。一個學期下來，每一個孩子平均完成了20次正式的演講，每一次都正式提交了演講稿，班級出版《五一班思想史》20期，接近了20萬字。

又比如班級的清瀾山辯壇，建設這個平台的目的是把班級共有的困惑都變為思想交鋒的資源和語文綜合性學習的資源。結合班級電影課，結合班級的每一次重大改革，我們完成了四次大型辯論活動，每一個同學都提交了辯論稿，內部出版了《班級辯論史》一共四期共2萬多字。

又比如隨筆寫作。鑒於國際學校小班制的特點，個性化的診斷、幫扶成為了教育教學重點。教了這麼多年書，今年是第一次我把一對一地修改升格學生習作當成大事來抓。一個學期來，從最開始優秀隨筆一周一篇都選不出來到期末一周三分之二的隨筆入選優秀毛坯隨筆，學生的進步是看得見的。我的工作量也很大。一個學期親自幫助升格學生作文超過100篇，每一篇都經過了我的辛苦打磨，成為了優秀隨筆。在班級公眾號上發表了近60篇，在正式作文刊物上發表了近10篇。

確實，這個學期最值得驕傲的就是「堅持」：我不僅堅持寫播報點評，還在班級微信群中發「語文今日、中期、遠期任務提示」，全學期119天，一天都沒有落下。我堅持詳細地向家長點評回饋每一次作業的情況，堅持每天10個詞語的聽寫發榜表揚，堅持語文古詩詞背誦等各種攻擂活動的開展……只要一開始做，沒有一件事情是半途而廢的。用最初的心，做永遠的事，已經漸漸成為了我的習慣。

這個學期，五年級20個孩子的每一位家長，都為孩子的成長驚喜，也對我們的班級管理和語文教學給予了高度的肯定。他們覺得，把孩子送到清瀾山，收穫的不僅是孩子的成長，還是他們自己，甚至是整個家庭的成長。

另外，從個人的專業發展的角度，這個學期，我進一步地推動青春語文的研究。青春語文在全國的影響越來越大。「語文濕地」的關注達到了7萬多人；在全國各地老師的強烈要求下，我們成立了「青春語文名師工作室」。這一學期，我繼續發表大量了論文，而且堅持經營了全國中文核心期刊《中學語文教學參考》「青春語文」專欄、《創新作文》專欄、《快樂作文》專欄；兩篇論文被人大複印資料《中學語文教與學》全文轉載，人大資料轉載量達到了18篇。《青青園中葵——清華附中圓明書院年級史記》正式出版。廣西教育出版社的《新世紀語文名師教學智慧研究（中學卷）》出版，我又一次成為了本次入選的新世紀20位名師之中相對最年輕的一位。而青春語文，更是不斷地成為各大高校研究生研究的課題。

除了成績，自己在很多方面還做得不夠：比如和外教的溝通協調還需要加大力度；比如語文課堂教學的效率還需要提高……

下一學期，除了繼續堅持應該堅持的，我將會把更多的精力放在學生的個性化的診療上，為學生髮揚個性健康成長提供更具體的服務，保證每一個孩子邁入自己的清瀾山第二成長期。

另外，作為中年教師，我經常有慚愧：長期以來，我都是一個「獨善其身」的人，習慣於忘我地把精力投入到自己的班級和學科中去。至於其他，不願意管，也不會管。當校長告訴我，清瀾山學校的每一位語文老師的成長都跟我有關的時候，我覺得很恐懼，我不知道應該如何做，才能夠幫到大家。我更發現自己的修養和內涵都還不足以撐起這個重大嚴肅的任務。所以，因為我的無心的粗疏和粗暴被我冷落了傷害了的年輕人都請原諒，我正在學習和修鍊，希望從下一學期開始，能夠為大家的成長多做一些事情。

這一學期，年輕人們帶給我很多感動，我從大家身上學到了很多東西：小枚老師的乖巧懂事勤勉，趙校的日理萬機事必躬親，唐屹老師神采飛揚的課堂表現力，劉燦老師做事的高效率和高妙創意，郭強模老師精緻精美的做事風格，超宇老師的儒雅多才多藝，思靜老師的心懷錦繡詩意盎然，曉東老師的熱心激情和學習意識……謝謝大家，跟大家一起工作非常愉快，相信，下學期會有更多的成長等待我們。

【王君老師介紹】

清華附中語文特級教師。廣東清瀾山國際學校首席語文教師。獲評2014年首屆全國中語十大學術領軍人物，獲評2015年全國教育改革先鋒教師。2016年入選「百年中國語文人博物館」（百年語文教育史上200位著名語文學者和著名語文教師）。全國中語優秀教師，全國中語教改新星，省優秀班主任，省骨幹教師。北京大學等全國幾十所大學特聘「國培」專家教師，兼職碩士生導師。全國初中語文名師工作室發展聯盟理事長。獲中華人民共和國教育部首屆國家級教學成果二等獎。多次獲得全國課堂教學大賽一等獎。公開發表各類教育教學文章上千篇，17篇被中國人民大學報刊複印資料全文轉載。出版專著16部。應邀至新加坡、馬來西亞、香港等國家城市講學幾百場。

自2005年以來，首倡「青春語文」教學理念，在全國有廣泛影響。

新浪博客：青春語文——王君教育博客（http://blog.sina.com.cn/u/2041562123）

工作室微信公眾號：王君青春語文名師工作室

集體微信公眾號：語文濕地（yuwenshidi）

編輯：熊幸

製作：施敏

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！