讀心術:測你在別人眼中的模樣,很准!
來源 | 家教智慧
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測你在別人眼中的模樣
社會學家米德認為,自我可分為「主我」和「客我」兩個部分。自己眼中的自己,與他人眼中的自己往往存在一定的偏差。雖然,我們可以高談「我只為自己而活」,但米老認為,人格(自我)需在『主我』與『客我』不斷互動的過程中完整。所以,想知道當下,別人眼中你的樣子嗎?過來測測吧。
Q1. 早上起來,你通常會先喝水還是先刷牙?
a.先喝水——2
b.先刷牙——3
Q2. 你喜歡周杰倫嗎?
a.喜歡——4
b.不喜歡——3
c.沒聽說過——3
d.一般般——3
Q3. 你有不吃早餐的習慣嗎?
a.每天都吃——6
b.每天都不吃——5
c.偶爾不吃——4
Q4. 你能確切地說出蘋果對一個人的好處嗎?
a.能——5
b.不能——6
c.我能說出,但不知道是否確切——5
Q5. 你喜歡逛書店嗎?
a.喜歡,並且每次都會買書——7
b.喜歡,但通常只看書不買書——7
c.不喜歡,那裡人太多了——6
d.不喜歡,買書太貴,不如下電子書或者去圖書館借閱——6
Q6. 別人拿起刀子的時候,你是否感覺到害怕?
a.是——7
b.不是——8
Q7. 你相信「一切皆有可能」這句話嗎?
a.我深信不疑——9
b.我不相信——8
c.我希望這句話是真的,但是偶爾會懷疑——8
Q8. 你覺得在「好」與「壞」之間是否存在一種中間狀態,即「灰色地帶」?
a.是的——10
b.不是——10
c.我也不知道——9
d.都不知道你說什麼——11
Q9. 你聽說過「蝴蝶效應」嗎?
a.聽說過——10
b.沒聽說過——11
c.有點耳熟——10
Q10. 在你看來,父母是否因你而自豪?
a.是的,他們總是在別人面前誇我——12
b.是的,他們很信任我——11
c.我也不知道——12
d.他們沒有因我而自豪過——13
Q11. 和陌生人接觸的時候,你是否感覺到害怕?
a.是——13
b.不是——14
Q12. 你經常熬夜嗎?
a.經常——14
b.偶爾——13
Q13. 提到「信息」,你首先聯想到的是什麼?
a.微觀世界——14
b.互聯網——A
c.數據——14
d.文字——B
Q14. 你有過和別人「吵架」的經歷嗎?
a.我脾氣不好,經常和別人「吵架」——15
b.曾經有過,但只是偶爾——C
c.沒有,我不知道該怎麼和別人「吵架」——D
d.沒有,我不喜歡「吵架」——15
Q15. 你每天都會感覺很忙碌嗎?
a.是的——E
b.不是每天,但多數時候會——F
c.偶爾會——G
d.目前我很閑——H
測試結果
A 我的結果 : 別人眼中,你具有敏銳的洞察力
你看問題很深刻,並且對於世界知之甚廣。但如果想要實現更好的自己,必須超越目前的狀態,除了知識,你需要更多的實踐。做任何想做的事,只要自己真正感興趣,天賦都會把你推向成功。
B 我的結果 : 別人眼中,你是一個直接的人
你是一個很直接的人,在別人眼中,你既有溫柔的一面,又很坦誠與直率。你最大的優點就是追求真實,這是很可貴的品質。但需要注意的是,有時稜角太分明不一定是好事,善意的語言也有很多種表達方式。
C 我的結果 : 別人眼中,你是一個真誠的人
你時常覺得自己很平凡,但是別人眼中的你卻很特別。因為你獨特的氣質並不做作,這很吸引人。只要保持好現有的風格並不斷給他人以真誠的關愛,你的人際關係將發展得更好。同時藍色的服飾對你有好處。
D 我的結果 : 別人眼中,你是一個極其矛盾的人。
你的思想很深刻,但又總是會質疑自己提出的結論。多多參與實踐對你是有好處的,這樣思想和行為就會平衡一些,並且一定要堅持「做到後再說」的原則。
E 我的結果 : 別人眼中,你顯得不是很聰明
你希望自己可以高效率地做事,但卻缺乏很好的規劃。這反而會給人留下不是很聰明的印象。其實你不是沒有智慧,而是需要一點時間來思考。事情總是做不完的,不如給自己制訂一個翔實的計劃再行動,這也會讓你得到更多的信任。
F 我的結果 : 別人眼中,你是一個踏實的人
大家總是很信賴你,因為你踏實的處世風格讓人很放心。這樣的你,只要好好做自己,通常會有不錯的發展。但有時缺乏冒險精神,在某些事情上處理得有些保守。不過這不是什麼壞事,至少不會讓你犯太多太大的過錯。
G 我的結果 : 別人眼中,你顯得有些頭腦簡單
你需要對自己做一些深入思考,比如你的人生規劃,你的理想等。因為別人眼中的你不免有點頭腦簡單,但這往往是誤解。只要稍微努力一點,做出一些有實際意義的事情,大家對你的看法就會改變。當然,別人的看法只是參考,畢竟你還是你。
H 我的結果 : 別人眼中,你顯得有些拖拉
辦事不可以太拖拉,不然大家會懷疑你的能力。其實你的智慧和獨一無二的判斷力是很可貴的,並不是所有人都能像你一樣。任何時候,都別忘記了自己的優勢。儘可能地發揮優勢,就會為自己創造無限財富。
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※3道小測試,探測你潛意識中的愛情觀
※如何區分自我的「需求」層次
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