求知若飢，虛心若愚
春天來了，萬物復甦。一切都在以生機勃勃的樣子迎接新的美好！無論是面對繁忙工作和生活的大朋友，還是正在挑戰學業壓力的小朋友，面對嶄新的開始，都是充滿了美好願望的。
時間在分秒不停的從身邊流過，越來越多的人也會不自覺的陷入了過去的「漩渦」，生活依舊繁瑣，工作依舊原地踏步，學習依舊毫無起色。你又又又又一次的拿起手機，毫無目的的刷著自己所謂的「存在感」！
我們都希望有所改變，變成自己想要成為的樣子！當然，夢想或偉大或平凡，或豪情萬丈或潤物無聲。不管怎樣，在紛繁複雜的世界裡，做回自己，回歸出發時最初的感動,是何等的愜意！
在一切都是美好的春天，在一切都剛剛開始的時候，我希望和家長朋友，學生朋友一起談談現實，聊聊希望。
什麼是教育？
教育是一種人類道德、科學、技術、知識儲備、精神境界的傳承和提升行為，也是人類文明的傳遞。
廣義上講，凡是增進人們的知識和技能、影響人們的思想品德的活動，都是教育。
狹義的教育，主要指學校教育，其涵義是教育者根據一定社會（或階級）的要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，把他們培養成為一定社會（或階級）所需要的人的活動。
教育的目的是什麼？
教育的目的是使人不斷社會化的過程，從而在進入社會時能夠有立足之地，並通過不同角色的變化推動整個社會的發展！
教育也是培養人，感化人的過程！
讓人懂得愛，懂得分辨善惡，明辨是非！
教育的剛需是什麼？
對於家有學子的家庭來說，橫亘在眼前的中考和高考無疑是家長心中最大的兩座高山，也是教育的最大剛需！
因為在我們的邏輯里，中考考得好，才能考上好的高中，這樣高考才有可能考得好，考上好的大學，未來在社會中也就會有更好的出路，孩子可以出人頭地。
雖然，在我們的語境下，所謂的出人頭地，往往只是意味著可以養活自己，並且奴役別人。我們似乎過了太久貧窮的日子了，物質的多寡、權力的大小，已經變成了最重要的甚至唯一的衡量標準，以至於，我們竟然會把「富強」當成一種價值觀……
克里斯托弗·莫利曾經說過：
這個世界上只有一種成功，那就是用你自己的方式，度過一生。
當然，出人頭地也好，快樂幸福也好，都是我們的正當追求。中高考的教育，僅僅是我們為了實現目標而選擇的一種解決方案而已。現在，這種方案的有效性，已經變得越來越可疑。
教育的真正剛需是學會如何學習。
國內外有很多教育組織在推動對人的多樣化的評價機制，而且越來越多的企業和組織，更加看重認知能力、協作能力這些文憑無法體現的素質。企業發現人
通過學會如何學習，成為一名終身學習者，進而自我覺察、自我認知，最終接納真正的自己，這才是我們真正需要的教育。
查爾斯·漢迪在《思想者》里說「我現在覺得，人生，就是對自己性格的探索。要是一個人，直到死也不知道自己到底是誰，擅長做什麼，那是何等的悲哀啊。人生之旅就像是攀登一種個性的階梯，在此過程中逐漸證明自己、發現自己。」
中國的教育的現狀
當今中國的教育現狀，總結成一句話就是：
為了「公平」而違背教育初衷的全民化無奈的應試教育學習。
中國式教育不敢「不拘一格」，因為一旦「不拘一格」，就要為劍走偏鋒的孩子們準備好相應的出路，也就是不拘一格用人才。可是，一旦不拘一格用人才的話，你還能保證公平么？沒有了公平，別人就不會信服。正確的職位，需要正確的人才來擔任，如何讓自認為有相應能力的人，心服口服的認為自己不如被聘用者更適合這個崗位，將是很重要的。一個失去了公平的社會，將註定走向衰敗。至少，這種無奈，更體現在所有提出教育改革的人們的面前：既然你反對應試教育，那麼你能提出一個比考試更具可操作性的，公平的辦法嗎？沒有，那就得考試。既然考試，你就阻止不了應試教育。
中國的教育，走在這條以考試為綱，一切以考試為中心的教育之路上，充滿著野心與無奈。
如果說應試教育一個想要急於致富的國家而言，他帶來的，是如同快餐一般，迅速能滿足市場的需要，提供中國的經濟產業、工業所需類型的人才。但卻缺乏某種重要維生素，那就是學生的創造力嚴重缺乏。那麼一旦社會的結構發生根本性改變，那麼這種教育模式，也將變得阻礙社會發展。
躲不開的教育培訓市場
唐代詩人白居易《錢塘湖春行》里感嘆「亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄」。
中國目前的教育培訓市場真可謂「亂花漸欲迷人眼」，除去以興趣愛好、才藝特長的音樂、美術、舞蹈、體育等培訓班，單單只是小初高的教育考試培訓，2017年全年的市場規模就已經接近8000億人民幣！
五花八門的以"xx教育"命名的培訓班，試問，「教育」二字的分量有多重？背後需要承擔的使命有多大？是一個培訓班所能承受之重嗎？很多機構，十多個老師，幾乎全是XX學院畢業的應屆大學生，一般來說大學以學院結尾以三四線城市名開頭的幾乎是本科里的末流~~（各位XX學院畢業的同學請不要生氣，我只是就事論事）。可是打出去的廣告是什麼多年資深老師！什麼名校畢業！家長們，別的不說你就來看看這些個個穿的一身非主流，氣質也非主流，普通話都說不好的老師，你居然也敢送進來？然而，家長動輒數千多者數萬甚至十幾萬的學費，真是可憐天下父母心啊！
即使現在看到有的老師叫囂著喊「拿人錢財，替人消災」，我都會投以尊重的眼光，畢竟這樣的老師還是有水平的，對學生提高成績還是有效果的！
百度推廣每年推廣經費僅次於醫療的行業就是教育培訓。這正常嗎？大家都樂於拿幾百萬去投廣告，做宣傳，但不願意花10萬塊錢提高教育質量。這就是現狀。
不打廣告不招老師的「大愚」
按道理，報班培訓的學生人數是個倒金字塔，小學生最多，但是各式各樣小學培訓班的存在，使得小學生的報班需求最不強烈，反倒是高中考生培訓需求很高，絕大多數高中考生都有自己直接的而非來自家長的考試提分需求，加上高考確實有難度，不是什麼老師都能講好，加上大家經過這麼多年的考試洗禮，什麼樣的培訓機構能幫助他們通過考試，已經有了自己的判斷。
所以，我們高中的學生反倒是最多的，小學生反倒是最少。
確實，在沒有深入比較各家機構之前，大家確實很難判斷機構之間的區別。曾經有家長跟我講：「要不是朋友推薦，我們都不知道「大愚」，你看別的機構，廣告打得多好」。也有家長跟委婉的出門左轉，去報其他機構了，因為別的機構老師多。
我只能笑笑，因為說什麼都沒有意義。
反正在我眼中，打廣告似乎並不困難，花錢就是了，雖然「大愚」沒有多少資金，可是打廣告的錢還是有的，招聘「老師」的錢也還是有的，但我們沒有這樣做，因為老師多少並不重要，有多少好老師，這才是關鍵。
「大愚」雖然目前只有我們兩個老師，但是我和崔老師心裡最清楚我們為了研究知識點付出了多少努力，這樣的壁壘不是一般人可以打破的，所以在找不到能夠跟我們匹配的師資之前，我們寧可自己辛苦點，所有課程都是我們兩個人講。
做時間的朋友
其實培訓行業，招聘培訓師並不是難事，因為很多人兼職做培訓師，周末講講課，賺點零花錢、認識點學生還是很開心的。
我想，在這樣浮躁的世界中，找到如我們這樣能沉下心的人，似乎越來越難了，找不到，就不強求。
於是，為了保證課程質量，我們選擇了走名師路線，就兩位老師，把所有課都講好。總有人說我們是小公司，我說，小就小嘛，教學畢竟不同於買賣，也如同紅樓夢裡王熙鳳對劉姥姥所說「大有大的難處！」
不要著急，時間是我們的朋友。
只要我們用我們的方式把學員成績提上來，而且讓他們逐漸形成自己的學習習慣，學會學習，我們做的就是功德無量的事情！我們不需要打廣告，也不需要找老師，我們只要把我們最擅長的事情——講課做好，就可以了。
口碑來的會很慢，但是，會讓我們走的很久遠。
再談談學習的本質
「你永遠無法叫醒一個裝睡的人！」
一個人的學習很大一部分動因是來自於自己的內心。如果從內心不想學或沒有意識到學習的必要性，無論再好再有耐性的老師，也絕對無法對這樣的學生產生哪怕一點積極的改變！
學生成績差，就我分析，其實就兩點原因:一是沒學，二是不會學。
第一點很明確，學生根本沒學。沒學習的又分為兩種，第一種就是外表就不學的混子，遲到逃課不交作業的這種類型，沒啥分析的。第二種就是按時上學、從不逃課還能完成作業的「表面」學生。這類學生成績差就是因為端坐在教室胡思亂想、知識點左耳進右耳出、作業隨便抄寫應付。
第二點原因，就是不會學習的了。這又分兩種情況了。
第一種是基礎知識不牢固，這真的是好多成績差學生的共性。比如一個物理公式，總是不能恰當理解每個字母的具體含義和適用條件，在分析題目是思維不清晰、胡亂套用公式，很難得出答案。所有學科都有那些基礎的知識，只要把基礎理解透徹，是足以以不變應萬變的。
第二種是做無用功，這類學生真的好可憐。在一個班級里，總有那些上課筆記做得比好學生多、回答問題聲音比好學生大、甚至課餘也比好學生用功的差等生。他們付出了努力，卻真的沒有回報，怪誰啊，還不是做了無用功。把大量的精力用來記筆記卻不加以思考理解,總是過於投入的去配合老師而形成了慣性，下課也盲目地學一無所獲。總之，這類學生的失敗在於做無用功，他們不是知識的掠奪者，而是知識的搬運工！
和家長聊幾句
家長朋友，你在面對孩子學習成績提不上去，特別是某一單科成績提不上去的時候，我能讀懂您內心的焦躁和不安。孩子考試成績不理想是多因素的結果。
您是不是注意過自己在孩子面前的言行？
（抽煙、喝酒、打牌、玩手機、說髒話等等）
您有沒有營造健康積極的家庭氛圍？
您有沒有理解並走進孩子的內心世界，知道他們平時接觸什麼，喜歡什麼？
您有沒有開口閉口都是「分數」？總在嘴邊掛著「別人家的孩子」？
您有沒有真正的信任老師？
您有沒有主動的和老師談談自己孩子的習慣和「小毛病」？
您有沒有以分數的高低去頻繁的給孩子換老師？
您有沒有把本屬於父母的責任想當然的花錢推給別人去做？
您有沒有隻重視「分數」忽略了孩子道德品質做人道理的培養？
家長朋友，孩子的學習是一個複雜的漫長的系統的浩大的工程，需要您用最大的耐心和熱情，積極的和老師溝通，與孩子交流，不是以我替孩子「花了錢」就「交差」完事了。如果只花錢就能學習好，那學習豈不是再再也不是問題了？
和同學們談一談
新學期，吳老師和同學們談些不一樣的東西。
1、與老師做朋友
古人云：其師，信其道。學生要信任老師，尊重老師，適應老師。
但現在時代不同了，依我看來，最簡單的方法是與老師做朋友。一來拉近了師生的距離，二來讓溝通交流更加暢順！
2、多讀書
不限題材，不限內容，喜歡讀什麼就讀什麼！
很多人會覺得這樣的說法有點不妥，那誰能告訴我哪些書哪幾行可讀？讀來又有哪些直接好處和作用呢？多讀書，讀任何自己喜歡的書，只要開始讀書，喜歡上讀書，今後的一切都會變得無比神奇和美妙！
3、可以玩玩遊戲
《王者榮耀》、《絕地求生》、《英雄聯盟》等這些遊戲的誕生就是你們這個時代該有的產物，你很難迴避！與其裝腔作勢挖的遠離遊戲，抑或偷雞摸狗的偷玩，倒不如從遊戲中得到一點屬於你們的日常談資。
但是，無論如何，遊戲畢竟是遊戲，你一定要有節制，你能從遊戲中得到該有的快樂，並且不至於被同學視為外星人，就OK了！但你一味的沉溺其中，那你就是在遊戲中浪費自己的生命。
4、學會提問
提問是主動學習的表現，能提出問題的學生是學習能力最強的學生，是具有創新精神的學生。
5、獨立作業
做作業的目的是鞏固所學的知識，是培養獨立思考能力，不是為了交教師的差，或是應付家長。有的學生做作業的目的不明確，態度不端正，採取「拖、抄、代.……等等」，會做的馬馬虎虎，不會做的就不動筆；有的學生好高騖遠，簡單的是會而不對，複雜的對而不全，這些不良習慣嚴重的影響了學習效果。所以我們要重視做作業，在做習題時要認真思考，總結概念、原理的運用方法、解題的思路、並且盡量多記憶一些有用的中間結論。
6、反思
一般說來，習題做完之後，要從五個層次反思：
第一，怎樣做出來的？想解題採用的方法；
第二，為什麼這樣做？想解題依據的原理；
第三，為什麼想到這種方法？想解題的思路；
第四，有無其它方法？哪種方法更好？想多種途徑，培養求異思維；
第五，能否變通一下而變成另一習題？想一題多變，促使思維發散。
當然，如果發生錯解，更應進行反思：錯解根源是什麼？解答同類試題應注意哪些事項？如何克服常犯錯誤？「吃一塹，長一智」，不斷完善自己。
最後
在下雨天手握一把雨傘，在繁華處獨守一份冷靜。你我都處在紛繁複雜的世界裡，惟願，一切都可以回歸最初的感動！
最初，我們是因為對於「解惑」後學生的感謝而感動！
最初，我們也因為對於「授業」（傳授以學）後學生的進步而感動！
最初，我們是讓知識講解更清晰，讓孩子少走彎路，讓他們更快樂！
如今，我們一如往初。
如今，大愚還在路上，我們依然會保持在舒適區之外的工作狀態，享受著進步的快感。
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