趙憲宇：教師和醫生的十大可比性
不管是行內人，還是行外人，都喜歡把教師和醫生進行對比。我們來看看究竟他們之間有什麼可比性，有什麼不可比性。沒有褒貶，沒有傾向性，沒有對職業的不敬與不愛，只是感性的敘述，只是個人感受。
1、醫生被稱為白衣天使，教師被稱為靈魂工程師。其實都是人的身心守護者、保養著和塑造者。但是不知道為什麼，當年魯迅和郭沫若等，一定要棄醫從文，棄醫從教。看來，他們心目中，醫生和教育的區別還是人生級的。
2、教師有教案，醫生有處方。教師的教案可以隨時調整，並且在上課的時候還可以根據生成進行改變。處方一旦開好，基本是已定的，不再修改，病人照單抓藥。教案越工整越被點贊，處方基本上一般人看不懂。
3、醫生好治不病以為功，真不懂得，幾千年前的扁鵲何出此言。而教師是轉變差生以為能。很多成功的教師講述自己的事迹時都會說道，自己是如何轉變差生的，就好像一個優秀的教師身後一定要有一群差生在支撐著。
4、教育有句話叫沒有教不好的學生，只有不會教的老師，弄得老師們猶如困獸，陷入夢魘。醫生們則沒有這樣的緊箍咒，他們信奉努力救死扶傷，實行革命的人道主義，絕沒有類似沒有治不好的病人，只有不會治的醫生這樣的束縛。
5、教師和醫生同為傳統職業，醫生後來分流了，分為中醫和西醫，甚至可以用涇渭分明。中西醫，兩種風格、兩種語體、兩種形象，特色鮮明，各行其是。而教師被中西方教學糾纏在一起，裡面穿著傳統的紅肚兜，外面卻套著板正的洋西裝。
6、醫生治好病人，感恩的人有多種表達方式，比如送面錦旗，但用語一般都太刻板，叫什麼「妙手回春」。教師教好學生，一般叫他們永遠感恩，似乎略有勉強，叫什麼「一日為師，終生為父」。不過，教師不要太自滿，學生感激的時間長，主要是當年師生之間接觸的時間長，日久生情，此言不虛。與職業無關。
7、有支歌是，「長大後我就成了你」，學生對老師的崇拜，讓老師的職業顯得在太陽下才有了光輝。而醫生卻很難享受到這般追崇，病人們對醫生總是揮揮手，像是作別西天的雲彩，誰還會沒事老想著醫院，甚至根本不願想到你，否則，怎麼會流傳一個成語：諱疾忌醫。
8、教師們還在傳統工作，很多人仍然粉筆黑板那麼粗放工作，而醫生已經是幾乎完全多媒體化信息化影片化了。不是教育缺錢，而是教師簡單。不過，只看片子，不看人，永遠不是方向。
9、醫療教育，跟千家萬戶都緊密相連。不進學堂的只有怪人，不進醫院的只有神人。但醫生和社會的關係似乎更緊張一些，社會也埋怨教師，但總是找不到出氣的對象，有時只好去找政府。從這個意義上會說，教師確實是更像一項集體工作。所以，有人成功了，就說一半歸功於校長，一半歸功於班主任，一半歸功於英語老師，一半歸功於舍務老師，一半歸功於門衛，等等。有人就質疑究竟有多少半啊，其實教師工作就像是橘子，有很多半，絕不是兩半。
10、教師和醫生都是高尚的職業，都有多情而溫和的目光，所以，兩者聯姻的蠻多，但似乎醫生找教師的偏多，而教師找醫生的略少，是不是略微體現了醫生的一絲優勢？特別是基礎教育階段，想當年，男醫生找女教師，趕得男教師沒媳婦娶。
早起閑聊，當真的是文痴。
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