今天的書法人為誰而書寫，書寫什麼，如何書寫？
文/倪文東 范功
2018年是中國「十三五」規劃實施的第三年，也是中國書法事業承上啟下的重要一年。去年，書法進基層活動有序開展、中國書協展覽力推精品力作、第六屆中國書法蘭亭獎審慎評選、第十一屆全國書學討論會順利舉辦、高等書法教育有序推進、中小學書法普及工作深入展開等，諸多書法文化事項引發社會各界的廣泛討論。就大眾之所關心、書法界之所注目的方面，我們擇要予以回顧、述評和展望。
撥霧尋道——高等書法教育審慎前行
當前，高等書法教育無論是從全國書法專業的開設情況還是全國範圍內的書學研究都呈現出百花競放的趨勢。
2010年全國學科專業目錄調整，藝術學被列為第13個門類學科，書法學則被列為美術學一級學科下屬的二級學科，學科目錄為：130405T，書法從此有了自己的學科歸屬。2017年3月17日，教育部確定了審批同意設置的國家控制布點專業及尚未列入目錄的新專業名單，其中又有15所高校獲批設立書法學專業，學製為四年，畢業時授予藝術學學位。至此，全國已經有100多所開設書法專業的院校，辦學層次包括書法專業專科、本科、碩士研究生、博士研究生、博士後、外國留學生和藝術碩士等。書法專業屬於藝術類招生專業，但書法專業在高等院校的位置歸屬依然不能統一，有待於進一步明確。
全國第十一屆書學討論會的召開，博得了書法理論界的關注。隨著高等書法教育的繁榮發展，書法理論研究也日漸體現出專業化和集中化的特點。入選一些全國性書學討論會的作者幾乎都是書法專業的碩士或博士，這已成為當前書學研究作者學歷層次分布的特點。
各大高等院校包攬書學理論獎，這是近些年來高等書法教育的成果體現。但是如果書學理論獎都是高校壟斷的話，也容易產生學術生態上的近親繁殖，這也是我們所不願看到的學術趨向。站在全國的書學生態視野上予以平衡，就要划出一定的比例給予非高校作者。最近十幾年來，書法界對學術研究略有冷落，缺少大項目的成功申報和高質量結項。問題突出表現在：書學研究與書法創作如何兼顧、當代書法專業畢業生如何妥善就業、書法教學與品行教育如何並重等問題。今後我們要審慎面對現存的不足，讓高等書法教育健康有序地發展。
今天的書法人為誰而書寫，書寫什麼，如何書寫，決定了書法在當代的作為。
中國書法藝術在當下傳統文化大發展的潮流中，能夠站在時代發展的歷史潮頭，擔當起建構國人文化自信的神聖使命，這是強大起來的文化大國對民族傳統藝術的期望，也是中國書法藝術的歷史發展機遇。只要書法教育界以及各級文化部門共同努力，我們有理由相信，中國書法的普及工作將會深入開展，各級書法活動將會有序舉辦，書法藝術將會更近距離走到人民中去，社會大眾的書法鑒賞和書法實踐能力將會逐年提高，懂得欣賞和學習書法藝術的群眾會越來越多，以書法藝術為代表的傳統文化將會在新時代文化戰略指引下健康發展。（作者系北京師範大學藝術與傳媒學院書法系教授,四川美術學院副教授）
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