上不上「興趣班」？要看孩子眼裡是否有光

和渡渡鳥媽媽一起做更好的父母～

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【渡渡樹洞】欄目開通以來，收到了很多渡渡的吐槽和困惑。我定期回答願意被匿名公開回應的問題，逐漸發現大家的問題重合的比重越來越大。新年，嘗試按問題分類回答大家。謝謝大家的信任，希望我的回答，能給大家帶來一點方向和靈感。

今天的主題是【興趣班】（第十九期）。

孩子一定要學鋼琴嗎？

一年級女孩，各種磨磨嘰嘰。寫字輕飄飄，馬馬虎虎。讀書聲在喉嚨底發出而做作，越讀越輕，最後默讀，咬字不準，前後鼻音不分。左右手不分，d、b，q、P分不清，t會向左勾。一首8句詩會讀上20才能背，而故事看一遍就能複述百分之八九十。愛編故事，喜歡歷史故事，喜歡跆拳道籃球畫畫卻不喜歡跳舞和穿裙子。現學鋼琴每天逼著練，我也糾結到底值不值得，總之感覺比一般人慢半拍。每天一到作業時間彈鋼琴時刻，都會雞飛狗跳，她無奈可憐我自己氣的吃不下飯，怎麼辦？

該不該逼孩子繼續上網球班？

兒子六歲，五歲起給他報了一個網球班。每周三次，每次一個半小時，專業的網球教練教，十幾個同齡的小朋友一起學。之前都好好的，雖然偶有不願意去的情緒，但都可以克服。但近期已經兩次哭著大鬧不願意去上了。問他原因，沒有教練吵，也不是因為表揚少，就是因為上的時間太長了，沒意思。幼兒園這學期也開設了網球課，每周一節，他都很喜歡，還被老師點名給小朋友們做示範。現在是怎麼講道理，鼓勵（比如學好了可以在幼兒園更好地給大家示範），都不行，就是不願意去。給他報的其他興趣班有樂高、美術，都是他覺得好玩我們才報的，網球也是因為他早產身體弱想讓他鍛煉身體才報的。我覺得他純粹是因為懶，吃不了苦才不願意去學，這樣今後對他學習做任何事都沒有好處，所以想逼一逼他繼續學。不知道我這麼做對不對？如果對，該怎麼幫他調整情緒呢？

怎麼判斷孩子是否感興趣？

我家孩子自從小班上過幼兒園的延時課（每周兩次）後，從中班起拒絕任何的課外課，原本應該會感興趣的樂高課也拒絕，說周末只想在家自己玩兒（但其實很多時間花在了玩手機和iPad上）。還有一個情況就是他現在四歲半，握筆能力很差，也很討厭畫畫（我問過原因，他也不說，我問是不是擔心自己畫不像，他說是的，我不知道該如何引導他），這學期開始老師讓他們學習寫數字，好幾個月了他只會寫1和7，拒絕學習其他數字的書寫（可能也是怕自己寫不像），我在想畫畫應該是很好的鍛煉握筆的機會，在家讓他隨便畫，他拒絕，想帶他去我自己在上的繪畫班（裡面也有幼兒班），他也不肯去，不知道是不是我在家畫畫他看到我畫得比較像給了他壓力，還是說他確實不喜歡畫畫？我也只能猜想。請問這樣的情況我該如何分析與解決呢？

孩子好像沒有什麼興趣愛好？

渡娘（親切），1、我怎麼感覺我兒子沒什麼興趣愛好啊，今年3歲半，就報了英語興趣班，然後平時在家他就喜歡玩車，校車、bus、各種車，玩一會又玩積木，或者過家家，笑死人的過家家轉換角色，再要麼就是看動畫片，但是總體看來好像沒有一項是特別入迷特別特別喜歡的，我看人家媽媽發的，什麼女兒巨喜歡畫畫，每周自己在家畫畫，我家畫畫，我去啊～畫面擺好，畫個不知名的八字後，一套畫筆都橫七豎八了，有的丟地上了，完全沒像人家坐著安靜自己完成一副畫的，但是學校里很好，我問過老師，作業自己回來完成，愛做作業，這是愛好？

渡渡鳥媽媽：感嘆一下，興趣班真是最近的熱門話題，在媽媽們的關注點中更是長盛不衰。好的方面是，大家都注重孩子的精神生活和多樣化發展可能；但不小心走偏一點的話，又成為新的執念。這一期匯總的媽媽問題，包括「沒有興趣怎麼辦」、「怎麼確定是否感興趣」、「已經開始的興趣培養，如何堅持下去取得成果」，可算是囊括興趣培養的來龍去脈，要結合孩子發展的不同階段來看。

一.「沒有興趣怎麼辦」＋「怎麼確定是否感興趣」＝如何發現孩子的興趣？

人生來是好奇的。只要是健康的孩子，沒有受到過多壓制，在嬰幼兒期是什麼都要摸一摸、嘗一嘗的。這好奇心，是孩子成長的內在動力。在逐漸發現世界，摸索著實現自己意志的過程中，孩子由自己的好奇心出發，自己的身腦心有限認知的混沌出發，伸展開自己的全部知覺，自然而然地生出偏好。這偏好可能來自「遺傳」，是被植入基因中的密碼；也有很大的可能，是來源於養育者提供的生活環境，某個物件恰巧觸動了孩子們的神經，點亮了孩子眼裡的光。每個孩子的傾向、獨特性，開始漸漸顯露。

所以，學齡前孩子的媽媽們，尤其是小寶寶的媽媽，不要過於心急。給TA們提供儘可能豐富的嘗試和體驗，室內可以嘗試閱讀、手工、畫畫、講故事、聽音樂、唱歌、跳舞、看影片、玩玩具、簡單的家務勞作；室外可爬山涉水、觀察植物昆蟲鳥類、聽大自然的各種聲音、奔跑嬉戲感知身體的各個部位......俯下身去觀察，什麼時候，TA們眼裡流光溢彩？也可能有些孩子特質展現得不那麼早、不那麼明顯。請媽媽們多一些耐心，沒有哪個「興趣」是必須要有或者「掌握」的，一個受到充分關注、足夠尊重和陪伴的孩子，必定會長成內心豐盈的孩子。

這個階段，如果有明顯的偏好流露，可以給孩子選擇恰當的興趣班，但是我也支持保留一些閑暇的空間給孩子，這個反倒是那些給孩子報了太多興趣班的父母們需要注意的。孩子能有時間自主決定做什麼，從環境中自己去努力和發明，在無聊中找到對抗無聊的積極方式，是特別好的經歷。不過，需要警惕的是孩子接觸遊戲、電視的時間。

二. 「已經開始的興趣培養，如何堅持下去取得成果」？

興趣是在好奇的基礎上，發現我對什麼東西更有好奇，更願意花時間弄明白背後的東西，而且不斷在過程中成癮，沿著路往前走。所以好奇心是興趣的基礎，甚至在這個階段會投入更多的時間，在發現時間有限後，慢慢會趨於專於一部分的興趣。這部分工作，要在學齡期慢慢完成。

在這個階段，孩子的興趣可以慢慢集中，走向兩個方向：一是保留在興趣模式，成為孩子一輩子的朋友；還有一種，可能變成孩子的專業方向選擇，成為孩子獨特的路。這兩者，都需假以時日。尤其是後者，需要嚴格的基礎訓練。

如果有學齡前細密的觀察，充分的關注，早早地利用好奇心，使孩子的各項天賦、喜好萌芽發展茁壯，打下牢牢的自信根基。那麼後面的小小困難，克服起來不但不是問題，反倒可能是學習路上升級打怪、各種成就感的來源。

但如果已經錯失這些時間，來到了小學早期，各種不順利都可能成為隨時放棄的理由，那麼，為了鼓勵孩子，還是有很多工作可以做。

知之者不如好之者，好之者不如樂之者。所以，興趣，其實是讓人覺得有趣味，樂在其中的事情。

如果孩子表現得不那麼「樂」，最好的辦法，並不是把他往前推——那樣用力過猛，可能適得其反——而是，讓我們來做那個「樂之」的人吧。身邊有這樣沉浸其中的人，更容易將TA們帶入深深的情感體驗。

可以設計各種積極活動，學齡前各種選項略做升級可以繼續；進入小學社交能力提升圈子擴大之後，還可以組織與小夥伴的互動。夥伴的興趣，就像一個點火器，能夠幫助我們的孩子點燃興趣。比如德國音樂普及率很高，他們經常會組織小型音樂會，不同年齡學各種樂器的孩子一起表演。這樣的音樂會展示，幫助孩子找到成就感，也促使孩子為了在下一次有不錯的展示而抓緊練習。現在我們的聯繫如此方便，媽媽可以集結周圍學音樂的孩子，組織這樣的演奏會，讓孩子的學習變得多元有趣。

最重要的是，媽媽們，我們自己要生活得生機勃勃。我們的生活是孩子眼中的第一個範例。我們豐富，TA們必不會匱乏；我們長於探索，TA們便不會畏縮不前。讓孩子多元體驗，在體驗的過程中找到自己真正喜歡的事情，讓喜歡來帶動孩子的專心和堅持，體會進入心流的愉悅，體會克服枯燥和堅持帶來的成就感；而不要讓興趣班成為「別的孩子會的我家孩子也要會」的新型攀比。

題圖來自網路

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