做個會玩的智慧父母：孩子為什麼遊戲？（1）
前言：
在我們當中，有些父母生性好強，不能放下他們強烈的控制欲，也讓自己無法享受到遊戲的樂趣。他們想教孩子學會如何正確地拋球，而孩子卻只想著「警察和強盜」的遊戲。我們發火了，泄氣了，感到徹底的失敗。我們總是抱怨孩子的注意力不夠集中，可我們有沒有想過，自己又能坐下來多長時間，和孩子玩玩彈球、芭比娃娃或者其它遊戲，而不輕易發火生氣呢？我們還不是認為，把手頭的工作做完，或者做好一頓飯更加重要，於是乾脆走開不管孩子。
孩子為什麼遊戲？
有一些孩子是領導者，而另一些則是跟隨者；有一些喜歡過家家，而另一些熱衷於踢足球。但幾乎所有的孩子天生都熱愛遊戲，在兩三歲的時候，這一點尤為明顯。無論何時無論何地, 遊戲都可以發生，在這個充滿幻境與想像的世界裡，孩子可以毫不費力地隨意出入。對成人來說，遊戲意味著休閑，但對孩子而言，遊戲卻是工作。與他們的爸媽不同，孩子非常熱愛自己的這份工作，很少想到要休一天假。遊戲也是孩子交朋友、做實驗和學東西的主要途徑。
一般來說，一個不願意或沒有能力投入遊戲活動的孩子，都有著必須重視的心理問題，就像一個成人沒能力工作、或是不願意談話的情況一樣。受到過嚴重虐待、或不被尊重的孩子，需要首先學會遊戲，才能從遊戲治療中獲益。這些孩子為什麼對遊戲感到格格不入呢？因為他們沒有一個無憂無慮、盡情玩耍的童年。
許多學者都把遊戲描述為一個充滿魔力的想像場，孩子能在其中得到完全的釋放，成就自己。心理學家維吉尼亞·阿克斯萊（Virginia Axline）在一本有關學前孩子的一本書里說：「他們自己可以造一座大山，然後安全地爬到山頂，向世界大聲地宣布說：我自己可以造一座大山，我也可以再把它夷為平地。在這裡，我大！」
在我女兒三歲生日聚會上發生的一件事，清楚地說明了遊戲的本質。我在我家街道對面的公園裡安排了形式各樣的遊戲，又拿出我心理學家的專業水平把這些複雜的遊戲一一給孩子們講解。沒想到他們卻圍著我傻傻地看著，好像我是天外來客一樣。孩子們的情緒已經調動了起來，叫他們再回到屋子裡肯定不太好，可他們對我的遊戲實在不感冒。我不知如何是好了。我妻子給我解了圍，她上來說：「好啦，現在所有人，衝到公園的那一頭，然後再沖回來！」他們歡快地在公園裡跑了起來，尖叫著，歡笑著，一路跑過去又跑回來，然後亂坐在地上，咯咯地笑個不停。他們看著我，一個男孩問，「太好玩了，我們可以再來一次嗎？」就在那一剎那，我恍然大悟。
在這裡我不得不提一下遊戲的「另一面」。遊戲當然具有好玩的一面，但是，它同時具有深刻而複雜的重要意義。在生物界，智慧越高的動物，玩遊戲的時間越長。與鼻涕蟲和樹木不同，人類對於世界和自身的了解，都是通過主動的探索和實踐來進行的。有些學習只要人活著就會自動進行，但許多學習則在遊戲中發生。人類的童年期越來越長，為的是可供遊戲的時間可以相應地越來越多。遊戲之所以重要，不只是因為孩子愛玩遊戲，也是由於，即使是平常的遊戲，其中也有層層的深意。
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