新學期，為孩子打造鐵三角

短暫的春節假期已經結束，不管大人孩子，都陸續開始上班的上班、上學的上學了。不管假期過得怎麼樣，新學期是新的開始，做父母的要永遠對孩子保持信心和抱有希望，如果你每天都覺得自己的孩子就是不如「別人家的孩子」，那麼你的孩子真的會一事無成，這就是神奇的「吸引力法則」。

面對揭開新一頁的孩子，家長們也要改掉一些壞習慣，這樣才能更好的影響孩子，下面我們來逐一向大家介紹：

一 不要給孩子貼標籤

很多家長會給自己的孩子貼標籤，尤其是會當著孩子的面跟別人討論孩子的缺點時，很容易給孩子貼標籤，比如：「我們家孩子就是做什麼都慢」、「我們家孩子笨的要命」、「我們家孩子就是肢體不協調」等等，而且有時還會給孩子的某一方面缺陷找借口，比如：「這孩子隨他爹，他爹從小數學就不好」。

經常說這種話的家長在新學期一定不要再說了，因為長期如此，孩子會在心理認同自己就是永遠不可能突破自己不擅長的學習領域，孩子的活動範圍會因此越來越窄，從而真的變成一個落後的學生。對孩子說話一定要激勵他的能力，比如「寶貝你要再認真一點就作對了」、「寶貝你要再努力一點就可以越來越快了」、「寶貝我相信你一定可以把這道題做出來」。

二 不要代替老師的角色

我們一再強調：學校是知識教育，家庭是人格教育。這兩方面相互關聯，但是不能任意僭越，有的家長看到孩子作業做不出來，直接上去給孩子講題，這樣是不對的，甚至著急了會說出「你們老師怎麼教的啊！」之類的話來，這樣都會降低孩子對老師的信賴度，對長期的學校學習生活是不利的。

應該多用引導型的語言來指導孩子，比如：「寶貝你好好想想，老師上課肯定教過了，你仔細想一定能想出來。」或者「寶貝你上課沒有用心聽哦，今天算了吧，明天好好請教一下老師，聽課不認真是要向老師道歉的哦！」這樣才能更好的促成孩子與老師之間的鏈接，對孩子的學校學習生活起到正面影響作用。

三 與老師加強溝通

現如今微信群橫行，家長與老師的交流已經不受空間距離限制，於是就有很多家長會向老師問一些國家教育部長都很難回答的問題，比如：「老師，如何才能讓孩子提高學習興趣呢？」

與老師交流一定不要泛泛的問問題，要把孩子的具體表現描述出來，最後再請教方式方法，這樣更有利於老師對孩子形成全面的認識，比如「老師，現在一張卷孩子在家要做2小時，大多數同學需要多長時間完成呢，是不是難度加大了？」或者「老師，我家最近有了二胎，不知道這件事讓孩子情緒有波動？」

另外不要像間諜一樣與老師交流，可以適當把與老師的交流結果告訴孩子，這樣可以無形中給孩子形成認知概念，讓孩子指導老師和家長是一直互動的，也可以給孩子更多的信心，比如「兒子，今天老師和媽媽說，你這學期在寫作上進步很大，你很會觀察，有幾次還用到課外書上的詩句，很有文采，有時會出現錯別字，下學期可以改完抄在錯字本上。」

老師、家長、孩子，三者之間的關係如果能和諧健康，孩子就能享受學習的樂趣。相反的，任何一方如果沒有積极參与這個三角關係的維護，就會拖累另外兩方，你的情況是怎樣的呢？可以留言聯繫我們，我們將認真為您分析，希望可以幫助到您。

願我們的孩子都能健康快樂的成長！

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