中國孩子都被養成了王思聰
家長實驗班
北大家庭教育項目研究成果，百萬家庭信賴的選擇
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《百家講壇》當紅主講人酈波曾經說過，現在是一個「全民富二代」的時代。
隨著中國經濟的急速發展和物質的極大豐富，富二代似乎越來越多，甚至連窮人家的孩子卻染上了以前富二代的那些壞毛病。
富人家的孩子當富二代養，窮人家的孩子也當富二代養，「再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子」被大多數父母奉為圭臬。
全民富二代已經成為了社會的弊病所在。儘管很多人指責這類「富二代」的行為失當，但是在面對教育問題時，父母們又是絕對的『全民富二代』踐行者。
這讓我想起了曾經看到過的一則新聞：
河南省信陽市的羅山縣朱堂鄉23歲的楊鎖，有手有腳，身體健康卻被活活餓死在家中，而其死因竟是因為懶得吃飯而導致餓死家中。
根本原因還是來源於父母的過分溺愛，過上了傳統「富二代」那樣衣來伸手飯來張口的日子，導致一個聰明的孩子不僅成了「天下第一懶人」，更是因此走向了死亡。
這種極端寵溺孩子父母雖然較為少數，但多數人還是把孩子當做「富二代」來養育。
孩子在家裡的地位可謂是「位高權重」，一家人都以孩子為中心，而孩子從小到大到時扮演著被愛的角色，在家從來不用幹活，零花錢大手大腳的用，從不知生活的辛苦和爸媽的付出。
甚至有不少父母，不顧家庭經濟情況，拼盡所有，讓孩子享受著「再苦也不能苦孩子的」生活，用力把孩子擠進所謂的「高等精英」教育行列里。
現實是，都想把孩子當成王思聰在養，卻沒養成王思聰那樣的靈魂。
而這種「富二代」的長大以後的普遍表現是：
能力還沒達標，就嫌薪水少，典型的眼高手低；
明明沒啥錢，打扮必須都是名牌，出現各種超前消費、甚至裸貸；
稍微受點批評，「玻璃心」就碎了，心胸狹隘，氣量狹小；
父母尚在苟且，就在炫耀詩和遠方，自私自利，不懂感恩；
……
這些「富二代」的問題，便是當下「富養」養育理念和養育方式的所造成的。
2
如今這種「富二代」的問題，經常會出現在窮人家庭里。
如今，家境越不好，越容易把正常的生活當成吃苦，並以讓孩子吃苦視為父母的恥辱。
為什麼越來越多的窮人家在盛產「富二代」呢？
第一，大環境的政策影響家庭成員結構，導致溺愛。
以前的年代，每個家庭的孩子都會很多，家庭里父母和爺爺奶奶的關愛一般很難集中在一個人身上，甚至會產生缺愛的孩子。
如今是處於獨身子女政策的時代，一個家庭六口人的關愛全集中在一個孩子身上，很容易產生溺愛情況。
第二，物質補償心理。
父母以前生活在物質生活條件相對匱乏的時代下，得到的物質關愛和精神關愛普遍較少，內心的的很多渴望都沒有得到滿足。
現在，身為父母了，卻生活在物質條件相對非常豐盛的時期，內心想著「我那個年代，什麼都沒得到過，我一定不能讓我的孩子再重複我那種生活。」
滿足現在自己的孩子的渴望，就是在補償童年時期無法得到的充滿失落感的自己。
所以，在父母的補償心理下，越是家境不好，越覺得不能虧待了孩子。
第三，功利化教育和望子成龍心態盛行，導致父母過度焦慮，容易產生高分低能。
在中國傳統文化，中國人歷來講究「光宗耀祖、光耀門楣」，所以，中國父母普遍對孩子有很高的期望。
當過高的期望遇見了功利的教育，追求高分成了所有孩子的唯一指標。
「你只要考第一，其他什麼都不用做。」
「你要是考高分，要什麼我就給你什麼。」
這些論調在父母口中越來越容易出現，孩子在日常生活中被滿足一切要求，被寵溺上天的現實被孩子考高分的虛榮所蒙蔽，這種精神貧乏的教育當然盛產眼高手低的「富二代」了。
3
曾經看過一個令人哽咽的視頻：
一位窮苦家庭的父親，接到正在上大學的女兒的消息，說要買名牌包包和蘋果手機。
他沒有拒絕，一天打好幾份工，辛苦地在太陽的曝晒下為工地搬磚頭，把所有的錢都寄給女兒。
女兒隨意花光父親用汗水換來的工資，又一個電話任性要求父親預支下個月的工錢來買演唱會門票，事後還要到高級餐廳消費大餐。
那天正好是父親節，父親在工地吃著最簡單的茶水泡飯，對著電話，無聲地沉默了。
在孩子的成長過程中，當孩子們理所當然地享受著一切，感知著歲月靜好、生活幸福，卻不懂得這美好的一切都是父母拼盡全力塑造的結果。
這樣的孩子終會滋生了很多虛榮、懶惰、不學無術的毛病，甚至等孩子成年後，你才發現，多年辛苦教育竟養了一隻白眼狼。
不會知足和不懂感恩，更不知體貼父母，也無法品嘗到生活的不易，如今很多窮人家越來越多這樣的「富二代」。
「誰都想生在好人家，可無法選擇父母。發給你什麼樣的牌，你就只能盡量打好它。」這是東野圭吾在《時生》一書中提到的一句話。
無論我們的家庭是富裕還是貧窮，自出生以來，就已經是擺在眼前的現實。
可很多父母硬湊出一種「上流社會」的生活，虛榮地給孩子美化的環境，有什麼意義呢？
父母和孩子享受眼下真實確切的幸福感，永遠比讓孩子享受著不屬於自己的虛榮感強上一百倍。
窮人「富養」的根本原因，就是經濟和心理的嚴重不匹配。
換個角度講，一步步剝奪孩子的生存技能和生活能力，過多的代替和付出，培養出一個心理殘疾人，這更是一個家庭的悲哀。
無論是窮養還是富養，培養一個人格完善的「人」，才有可能在生活中找到幸福的方向。
認清生活的真相後還依舊熱愛生活，這才是我們應有的教育觀。
給孩子最真實的教育，就是讓他親自去感受一下，成人世界的「不容易」！
給孩子真實的成長，讓孩子懂得現實生活的困難與艱辛，學會珍惜他人的饋贈和愛，引導他們用勤奮和努力去拼搏屬於自己的未來，才是對孩子最好的教育。
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