教育要逆推——談「學霸」養成記之「學習是自己的事」
編者按：教育實際上應該是一個逆推的過程，也就是首先要確定一個在未來的預期：我想要教育出什麼樣的人，然後從這一目標逆推回去，我要培養出這樣的人，那我需要他具備什麼樣的能力，這樣的能力需要用什麼樣的方式來架構、來形成的，然後來決定孩子，特別是更小的孩子初期適宜什麼樣的教育方法和教育形式。
就以大家普遍重視的應試教育為例，這也是我被問及最多的一個問題。身為「學霸」媽媽，我也想談談我的兒子——劉子安是如何成為「學霸」的，他的學習能力是如何形成的。
今後幾天，我會就此逐一詳細闡述。
「學習是自己的事」，這句話誰都懂，每個家長也都是這麼和孩子說的，但當你的孩子不努力時，事實證明他內心認為「學習是家長的事，我是在為你學。」如果你發現你的孩子對於你要求他上進的嘮叨總是很不耐煩，很有可能就是出現了這種心結。
那為什麼我們說的孩子領會不了呢？我們錯在哪兒了呢？
當你無限愛憐的談論孩子學習太辛苦時；當你接他放學急著接過他肩上沉重的書包時；當你不錯眼珠地盯著他寫作業時；當你因他沒考好一把鼻涕一把淚的感傷自己為他付出多少多少時······在你不經意的「愛」里，已經完成了這種觀念的傳遞。
為什麼說家長是一切的根源？就在於此。你任何無意之為，都會被孩子解讀，而他解讀出來的卻不是你想看到的。
我的做法同樣會和大多數人迥異。今天拿出來和大家分享一下。
我從兒子上學前班開始，就沒盯過他寫作業，當然現在更不用盯了，因為他非常清楚他一切的努力受益人終將是他自己。
上學前班時，老師每天都會留少量作業，並將作業寫在門口的小黑板上，以供家長查閱。接孩子時，所有家長前呼後擁的在小黑板前抄作業，只有我一個人站得遠遠的看著。等到其他家長抄完了，我再湊過去看兩眼，心裡有數就行了。
看的目的是要瞧一瞧老師的作業數量和作業質量如何，如果讓一個拼音寫100遍，這樣的作業質量我個人認為不高，機械性重複，待到合適時機就要和老師懇談了，希望能夠改進。所以這一點上，我想多講一句的是，家長要有意識的把學校和家庭融合起來，老師也需要家長的監督，同樣需要家長的配合。
言歸正傳。
有一天兒子回到家，照例是我做飯，他自己在卧房寫作業。突然，他急匆匆跑過來問我：「媽，今天語文作業是什麼？」
「咦，你的作業怎麼問我？」我故意裝出一臉驚訝。
「我沒記清，您告訴我一下唄。」兒子想撒個嬌套作業。
「實在不好意思，我沒這個義務幫你記作業。學習是你自己的事，我為什麼要幫你記？我開超市，不也沒讓你幫忙嗎?」我理直氣壯地慷慨陳詞。
兒子看著我，抓耳撓腮，「那怎麼辦，我忘了作業？」
「打電話，問老師不就行了。」我給了個方案。
「那可不行，那樣老師會批評我的。」低頭，無奈，轉而他有了一個新點子，「您有我同學媽媽的電話嗎？」
「幹嘛？」我明知故問，急速地想著「給不給呢」。
「問同學作業啊，這樣就不用找老師了」，他一臉得意。
「再次說聲對不起，我沒有你同學的電話，只有你們老師的。」我裝出一臉無奈。
「那怎麼辦？」他顯然急了，無計可施，扯著嗓門的喊。
我吐了吐舌頭，努了努嘴，攤開雙手，「那就沒辦法了，『等死』吧！」用手做了個「斬首」的俏皮動作。
兒子，一臉茫然，垂頭喪氣地回屋了。我卻在廚房竊笑起來，心想：「憑你老媽這腦子，那兩行作業記下來還是問題？但是就是不能告訴你啊！——兒子。凡是不別（讀四聲）一下，你怎麼能長記性呢？」
到了吃晚飯的時候，兒子悻悻地從房間里走出來，我當沒事人似的說：「吃飯吧」，他看了看我，說：「沒辦法了，我明天早上要早點去學校，看清了作業趕緊補上吧。」
「誒，這真是一個好辦法，還是你聰明。」我在這時給了他個鼓勵，至少他自己在儘力彌補過失。
第二天，比平時早起了半個小時，急匆匆催我送他去學校。切忌在這個時候家長不能和孩子一樣急，否則孩子的焦慮會被淡化；也不能讓他看出故意遲慢，因為會顯出你有意和他做對。
我當時的做法是，首先說「是是是，必須得快點，還有作業要補呢！」這是要把他的矛盾表象化，實際上在告訴他——孩子，你之所以需要這麼早起上學，就是因為你的「小過失」啊！
但在行動上卻和往常一樣，步履從容地下樓。這樣做，就是要告訴他這事只有你一個人著急，我不急。為什麼呢？因為寫作業壓根兒就不是我的事。
兒子早早下了樓，在一樓催著說：「媽，您快點吧！」幾乎快帶出哭腔了。
我加快點步伐，和他說：「我這老胳膊老腿，跑得能有你快嗎？萬一因為慌著下樓，再摔著了，那可得不償失。」這樣說是告訴孩子，一個小過失有可能釀成很嚴重的後果，所以安全起見，還是以後少犯這樣的低級錯誤。
當天，到了學校，他一路小跑地進了教室，我則安心地去我的小店工作了。
晚上回到家，我問他，「怎麼樣，沒挨批吧？」
他說：「還好，作業不多，及時補上了，要不然可就慘了！」——這就是觸痛了他的內心。
看他對此引起了重視，我緩和語氣和他講：「其實媽小時候上學也遇到過類似的事。」
「那您是怎麼解決的？」兒子有了尋找長期解決之道的意願。
「好記性不如爛筆頭唄，用一個小本記下來，完成一項劃一項，保證不會出現遺漏。」我微笑地看著他。
「這個辦法好，我也找一個小本，專門記作業用。」立馬行動，去柜子里找本兒去了。
就這樣，一項工作、學習的高效方法也傳授給他了，至今在用。
兒子從小隻經歷了這一次，以後再也沒出現過類似問題。
父母給孩子的教育，就是他以後的人生。為人父母，不僅僅讓孩子感受到你的支持和無條件的愛，更要有為之計深遠的智慧。要知：我們有責任把一顆成長的種子根植於孩子的內心，這樣他才能發芽，之後的成長，都是他自己內在的力量，而這種力量才是具有摧枯拉朽的神奇力量。
當孩子因一些小過失迷失在人生路上，最好的辦法不是帶他走出迷宮，而是將指南針放到他手上，讓他學會辨別方向，學會獨自找出解決之道，學會自己的事自己干，自己的路自己走！
作者簡介：呂建軍，國家二級心理諮詢師，微信名「傳奇」。人如其名，有著如鋼的個性，隱忍堅強，又不乏女性的柔美細膩。努力踐行「最好的教育就是最長情的陪伴」，一子一女，用心呵護，為了更好地教育孩子而努力地栽培自己，開啟了一段「傳奇人生」。
TAG:育子日記 |