真題真做 增長才幹

本報訊（記者 龍超凡 通訊員 康志亮）「靈活的斧頭」獲2017年德國紅點獎、「多功能背帶」獲海峽杯工業設計大賽金獎、「搖鈴牙刷」獲CBME孕嬰童產品設計大賽最具商業價值獎……日前，三明學院一批實用新型設計接連斬獲國內外權威設計展賽的獎項。

社會對創新型、複合型、應用型人才的渴求越來越急迫，如何實現產教深度融合下人才培養目標的落地，這是三明學院黨政班子極為關心的問題。

「以專業群和應用型教學團隊為核心，構建產業聯盟支撐的產業學院平台，通過專業鏈對應產業鏈的要求，將產業鏈中的需求項目用來建立項目驅動創新班。」三明學院教務處副處長賴祥亮介紹，在專業群中招募各專業學生，校政行企精準定製教學方案，有效利用政校企教學資源，跨界實施教學，讓學生在真題真做中增長才幹。

以該校「文化創意及衍生產品創新設計專業群」為例，是以「藝術」為依託，以「技術」為載體，以「文化」為內核，以「商業」為驅動，以產業鏈相關專業為聚合形成的聯接合作夥伴的互生、共生、再生的應用型特色專業群。收穫5萬元轉讓費的「搖鈴牙刷」正是應用型教學團隊跨界指導的成果產出。

搖鈴牙刷創作者、三明學院產品設計專業大四學生李克軍說，他按課程教師要求到超市發現生活所缺，看到千篇一律牙具櫃檯前搖頭的孩子時，項目由此誕生。創新班中來自台灣的校際合作教師吳正仲的一堂「兒童療愈設計」沙龍，讓李克軍如獲至寶，將設計與心理學相結合，通過植入牙刷柄的搖鈴吸引孩子，讓兒童從心理上喜歡刷牙，同時鈴鐺上下搖動聲音比左右搖動的聲音大，以此引導兒童刷牙時使用上下刷的正確方式。

三明學院校長劉健說，應用型教學團隊和項目驅動創新班，如按照各區域產業邏輯和成果導向有效運作，不僅能讓應用型人才培養的歸宿達成，也將助力轉型高校「千校千面」特色發展。

《中國教育報》2018年03月06日第8版

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