「新藍領」何處尋

不久前，中國海外人才交流大會暨第19屆中國留學人員廣州科技交流會在廣州舉行。這一由教育部、科技部、中科院、國僑辦、歐美同學會、廣州市委和市政府共同主辦的大會，過去主要為歸國留學人員和海外高層次人才服務，這次首設高技能人才展區，「新藍領」被納入中國全球攬才的對象，為中國製造添翼。

筆者非常認同這個「新藍領」的概念，設置高技能人才展區很顯然是中國經濟高質量發展的需要，而這個全球攬才的對象絕非傳統意義上的「藍領」，一定是適應中國特色社會主義新時代經濟發展大勢的「新藍領」。

何謂「新藍領」？最重要的一點就是必須滿足《中國製造2025》需求，中國製造要向中國創造轉變，其內涵與「德國工業4.0」的目標異曲同工，勠力躋身世界製造強國的行列。中國製造的核心就是智能製造，諸如高端數控、機器人、3D列印、柔性加工等，已經與傳統的車鉗銑刨磨大相徑庭，傳統的「藍領」已很難適應新時代的客觀需求。

「新藍領」就是適應智能製造潮流發展，能夠為供給側結構性改革所開闢的經濟發展新市場，提供以紮實智能基礎為支撐的技精藝湛的高技能人才。換言之，就應該是脫離「大老粗」的「知識工人」。說得再通俗一點，那些傳統意義上的「一招鮮，吃遍天」「一門絕技管用一輩子」的觀念已經不合時宜，必須再加上「智慧的靈光」，輔之以「互聯網+」「人工智慧」「個性化定製」的時尚，才有可能成為名副其實的技能「高手」。

於是乎，這樣的「新藍領」必須面向全球，要把那些在歐美髮達國家經過高端製造打造、錘鍊的「見多識廣」的高技能人才吸引過來，為中國製造貢獻聰明才智。這些「新藍領」的優勢是顯而易見的，他們有寬廣的視野、前沿的技術、先進的理念，一定會為中國製造注入新的生機與活力。

需要強調的是，我們擁有世界上最龐大的現代職業教育體系，責無旁貸地要擔當起為中國製造培養「新藍領」的重任。我們的職業院校一定要以培養「新藍領」為新時代發展的總目標，致力改革創新中國特色現代職業教育，特別是要拋棄那些不適應新時代發展的舊理念、舊模式、舊招法，以全新的姿態，營造全新的氣象，創造全新的作為。

首先，要真正賦予動手能力，在學生原有「基本技能」基礎上強化「默會技能」養成。我們培養「新藍領」的標準無疑就是「技精藝湛」，其表現就是「動手」能力，而嫻熟的「動手」能力，必須經過「動心」「動腦」「動情」三重境界的修鍊，才有可能習得；僅僅「動手」能力強還不夠，一定還要有「智慧的靈光」，這就是綜合職業素養。

其次，要切實重視技能整合，在學生原有「模擬訓練」基礎上強化「實戰錘鍊」。以往，我們培養的一些學生到了企業總是「手足無措」，圖紙看不懂，情境不適應，究其原因就是不能將日常所學的技術技能進行有效「整合」，因此職業院校必須重視提供「新藍領」真刀真槍「實戰錘鍊」的條件，使其對專業技能「心領神會」「融會貫通」「運用自如」。

再其次，要徹底顛覆傳統觀念，在學生原有「一技之長」的基礎上強化「知識主導」。「新藍領」倘若只有「一技之長」，在新時代肯定是不夠用的，他還必須有「知識主導」下的技能拓展能力，把「一技之長」變為「N技之長」，實現多技能「複合」，這裡最重要的就是要擁有提升專業素養的知識儲備和方法技巧。

客觀地說，「新藍領」培養自然是職業院校當前急需破解的「重大課題」，需要用行動創新實踐，給出一個個令人滿意的答案。

「新藍領」培養使命神聖、責任重大，職業院校必須有所作為，為中國製造源源不斷地輸送高技能人才。

（作者系天津機電工藝學院測評中心主任）

《中國教育報》2018年03月06日第10版

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