南都民調顯示：三成娃寫作業到22點，六成娃只能睡七八小時

最新 03-06

南都訊「幾十年喊減負，有些地方孩子們的書包越喊越沉，課外負擔越喊越重，睡眠和休息的時間越喊越少。」在昨日下午召開的全國政協十三屆一次會議新聞發布會上，大會新聞發言人王國慶談到中小學生減負。同時，南都連日來進行的民調數據結果顯示，超四成家長稱孩子寫作業到晚十點後，六成多的孩子睡眠只有七到八小時，八成家長稱給孩子報了培訓班。

鏡頭

王國慶：「作業做到那麼晚孩子們到哪兒盪起雙槳」

在昨日下午召開的全國政協十三屆一次會議新聞發布會上，大會新聞發言人王國慶談到中小學生減負時稱，要讓課外培訓成為學生素質教育的補充，而不是變成強化應試的「助推器」、家長和學生負擔的「增壓器」，更不能被有些人用來干擾教育秩序，煽動社會焦慮情緒，成為他們牟取暴利的工具。

王國慶表示，為中小學生減負，長期以來一直是社會的職責。「有數據顯示，我國中小學生寫作業2.82小時，時長已經超過全球平均水平的3倍。」

說到這裡，王國慶提起了一首兒歌：「《讓我們盪起雙槳》裡面有一句歌詞，做完了一天的功課，我們盡情歡樂。但是現在我聽說我們周圍有孩子做作業做到晚上9點、10點甚至11點，做完了作業他們上哪去歡樂。」

為此，他提出，建立科學的評價體系，破除分數和升學率作為衡量學校的唯一標準，以此來營造學校、教師、家長、學生都減壓的良好教學大環境。

「我想利用這個機會呼籲，用踏石留印、抓鐵有痕的勁頭，一座一座地搬走年幼孩子們本不該承受的重負之山，讓他們真正快樂地學習、健康地成長成才。我們眼下能不能呼籲讓孩子們每天多睡半個小時、一個小時。」

調查

一成娃寫作業要到晚上11點

針對校外培訓班「增負」問題，南都記者近日展開了一項網路調查，共收到578份有效問卷，其中教師與家長分別有169人、409人。

409位受訪家長中，八成家裡有在校中小學生。他們當中有48.06%的小孩平日一般寫作業到晚上八九點，有32.54%寫到晚上10點，11.94%則寫作業到晚上11點。此外，54.63%受訪者稱平日小孩能睡8小時，8.36%的孩子只能睡7小時。受訪者王女士稱，孩子寫完作業至少要到晚上9點多，等到睡覺都差不多晚上10點了。

調查顯示，八成受訪者稱孩子有參加課外輔導。43.54%的受訪者家裡孩子每周有3-4節以內課外輔導班的課。如受訪者劉先生的兒子從小學一年級開始就上興趣班，繪畫、跆拳道、英語、數學都有涉及。

調查還顯示，受訪者給孩子選課外輔導，主要由於兩個原因：「孩子身邊很多同學都去了，不參加怕會掉隊」，以及「為了升學，無奈參加」。家長林欣告訴南都記者，小孩班上大部分同學都有課外輔導，如果不參加自然會掉隊，排名落後，也就考取不了好學校。「也想給孩子減負，但課堂上教的都是基本知識點，真要想在考試中拿高分還是需要上補習班，多做題。」家長程意則表示，孩子是否要上課外補習班，主要尊重他的意願。但是，另一方面，孩子目前的課程比較難，家長教不了，也只好給他報班。

半數教師認為出台《通知》是好事

《通知》的出台，半數受訪者認為是好事，能更好的治理無資質和有安全隱患的培訓機構、治理學校和教師中存在的不良教育教學行為。

在本次問卷調查中，受訪者對待「個別老師在校外給孩子補課」這種現象有不同的看法，六成受訪者認為「不太好，會影響正常教學」，也有四成受訪者認為，「如果非教師誘導，而是孩子自願，可以理解」。孩子們的校外補課為何屢禁不止？對於這個問題，八成多的受訪者分別認為，「超前學習、灌輸式知識學習蔚然成風」及「家長求好盲從心理造就補課市場需求」。

專家分析

是否給孩子補課，不應盲目從眾

余曉潔（國家二級心理諮詢師、惠州市心理健康文化協會副會長）

曾經有一位心理專家提過，部分家長在課外輔導機構的消費並不是真正地為孩子提升學習成績，很大部分是為了消除自身在教養孩子過程中產生的壓力與焦慮。家長們不希望自家孩子落後的心理自然能理解，但在此過程中也需要根據孩子的具體情況，與學校加強聯繫，共同分析孩子在學習上存在問題的原因，再去決定用何種方式去協助孩子更好地完成學業。

補課只是解決方式的其中一種，如果不顧孩子的具體情況而盲目從眾去給孩子報了很多輔導機構的課，確實不是在幫孩子，而是在加重負擔。在臨床的青少年心理諮詢案例，我們可以看到，大部分孩子的學習問題折射出來的是家庭問題和親子問題，其次是學校環境適應問題。

中小學生「減負」大事記

1955年7月，教育部發出第一個「減負令」——《關於減輕中小學生過重負擔的指示》。

2000年1月,發布《關於在小學減輕學生過重負擔的緊急通知》，首次提出小學生學業評價取消百分制，同時要求在已普及九年義務教育地區堅決落實小學免試升初中的規定。

2004年6月，教育部出台「五堅持五不準」，再次明確「義務教育階段公辦學校一律實行免試就近入學，不準按照考試成績排隊」。

2010年7月，《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》印發，將「減負」作為教改的重要目標。

2013年8月，《小學生減負十條規定》出台，明確提出嚴禁違規補課、公辦學校和教師不得組織或參與舉辦「占坑班」及校外文化課補習。

2017年9月，《關於深化教育體制機制改革的意見》印發，提出要切實減輕學生過重課外負擔。規範校外教育培訓機構，嚴格辦學資質審查，規範培訓範圍和內容。

2018年2月，教育部等四部門印發《關於切實減輕中小學生課外負擔開展校外培訓機構專項治理行動的通知》，稱將聯合開展專項治理行動，推動解決中小學生過重課外負擔問題。