三月春花開，我們上講台
我老師說
第134篇原創
新學期，我們一起學做「四有」老師
作者：許建峰
又是一年桃紅柳綠的季節，又是一個周而復始的學期。
可親可敬的老師們，我們該怎樣面對這個新的學期，走進這個美麗的春天呢？
教育也是江湖，人在江湖闖，怎能不受傷？根據我多年摸爬滾打的經驗，現將苦心孤詣總結的獨家「四有」秘訣呈獻給大家，聰明的你，一定會本著拿來主義的精神，推陳出新，發揚光大。
我的「四有」秘訣是：心中有學生，眼中有單位，手中有經典，腦中有創新。
一
心中有學生
無需懷疑，哪一位老師不是一心一意為學生呢？我這裡要說的是：哪一位老師沒有犯過好心辦壞事的錯誤呢！比如拖堂，比如大量布置作業，比如操作年復一年、如出一轍，甚至連自己都厭煩的刻板作文教學；比如執行評價學生的唯一標準，比如放棄問題學生的轉化，比如不能接受學生提出的意見……
哪一位老師的成長不是伴隨著痛苦的反思、艱辛的實踐、改變的喜悅呢？
那麼，究竟怎麼做一個心中有學生的老師呢？請記住三句話：
不以分數論英雄方能凸顯素質教育理念。
不能急躁犯戒條才可鍛造仁智兼備名師。
不憑家境搞特殊就是堅守平等教育思想。
然後，每天堅持三問：
我是不是還把分數作為衡量好學生的唯一標準？
我是不是還能冷靜溫和地面對學生的所有問題？
我是不是一視同仁地對待每一位學生？
二
眼中有單位
作為一名老師，是單位的一份子，一定要熱愛自己的學校，珍惜單位的聲譽。對待單位的態度，就好比我們對待自己母校的情感，那就是：母校虐我千百遍，我待母校如初戀！
這種初戀般美好的情感首先來自於賞識同事。其實，你慢慢會發現，每一個人，沒有不好，只有不同。既然每一塊木頭都能被雕成佛像，那麼當我們帶著欣賞和接納的眼光來審視每一個同事的時候，會發現每個人原來優點多多：趙大板書不行，但課堂上總是風生水起；錢二表達欠佳，但考試後成績無人匹敵。張三做事慢，但有條不紊，從不出錯；李四言語少，但善於思考，出語驚人。你只有這樣賞識同事，團結同事，才能博採眾長，提升自己。
另外還有一點友情提示：尊重單位領導也是眼中有單位的題中之義。領導作為單位的主要決策者，是人不是神，所以領導也會有工作失誤乃至性格缺陷。為此，我們一定要將心比心，給予充分的諒解。領導的一些不合理做法，你應該採取恰當的方式，讓他理解和接受。同時，你應該懂得，一個經常批評你的領導，其實是覺得你不應該是現在的你，應該是更好的你。他是哀你不幸，怒你不爭！也許你感到暫時的不舒服，但那正是醫生對病人開藥或動手術式的挽救。這其實是單位領導對你的真正呵護。
還記得唐代朱慶餘那首著名的《近試上張水部》嗎？「洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低聲問夫婿，畫眉深淺入時無？」僅憑一首小詩，就此踏入仕途。一首小詩，折射出得人提攜的寶貴。
單位是我們的平台，在單位里，我們互為氣場，互相提攜，互相成全。
三
手中有經典
有一句話說：「一日不讀書，無人看得出；一周不讀書，開始口爆粗；一月不讀書，智商輸給豬。」
楊絳先生說：「你的問題不是書讀得少，而是經典讀得少。」
何謂經典？經典就是那些讀過了還想再讀的書。
人人需要讀書，老師尤其如此。因為這是專業成長的需要，也是個人生活的需要。您得承認，教師專業發展成功之路必然是這樣的：經驗+反思+研究，而更多更好的反思和研究必須建立在海量閱讀各類經典的基礎上。一個喜歡海量讀書的老師，必然是一個生動而有趣的人，他做人的素養低不到哪兒去，一生的運氣也差不到哪兒去。更不用說他對學生的影響，一定是滿天春光在望。
對那些初入杏壇的老師來講，讀不讀書，就連表達愛意的方式也不一樣。讀書的人，可以眼裡泛著迷光：「山有木兮木有枝，心悅君兮君不知。」不讀書的人，一定紅著個臉蛋子：「人家真的好喜歡你。」讀書的人，即使失戀了，也會低吟淺唱：「人生若只如初見，何事秋風悲畫扇。」不讀書的人，只是捶胸頓足地哭喊：「藍瘦，香菇！」
四
腦中有創新
什麼是創新？我的理解是用自己的辦法解決了自己的問題。
創新無處不在。從導課方式到板書設計，從課程內容到作業布置，從班會開法到實踐安排，從激勵手段到批評藝術……
這裡不妨舉一個名師的例子：
教育家陶行知當小學校長時，有一天看到一個學生用泥塊砸自己班上的同學，當即喝止他，並令他放學時到校長室里去。
放學後，陶行知來到校長室，這個學生已經等在門口了。可一見面，陶行知卻掏出一塊糖送給他，並說：這是獎給你的，因為你按時來到了這裡，而我卻遲到了。學生驚異地接過糖。
隨之，陶行知又掏出一塊糖放到他手裡，說：這塊糖也是獎給你的，因為我不讓你再打人時你立即住手了，這說明你很尊重我，我應該獎給你。那個同學更驚異了。
陶行知又掏出第三塊糖塞到他手裡，說：我調查過了，你用泥塊砸那些男生，是因為他們不守遊戲規則，欺負女生。你砸他們，說明你很正直善良，有作鬥爭的勇氣，應該獎勵你啊！那個同學感動極了，他流著淚後悔地說：陶校長，你打我兩下吧！我錯了，他們畢竟是我的同學啊！
這就是批評藝術的創新，這就是創新教育的奇蹟！
相信吧，一個具有創新意識的老師，才稱得上是有能力、有魅力的老師。
可親可敬的老師們，教育的春天已經來臨，讓我們一起學做「四有」老師吧，帶領孩子們走進一個又一個幸福的春天。
2018-03-04
END
*作者簡介： 許建峰，就職於陝西靖邊縣教研室。
感謝您把每天珍貴的幾分鐘留給一本書、幾段話
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