每一張孩子的「鬼畫符」都值得被珍藏
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03-07
首先，我們來認識一位西班牙藝術家——胡安·米羅（Joan Miró），他的想像世界非常生動，善於用符號展現事物，有人說米羅的作品和孩子的無異，天真單純，彷彿出自兒童之手。其實，藝術家和孩子一樣，看似無序、單純的圖案背後都有著自己獨特的表達！
在米羅的畫中，很多符號都有象徵意義。如，他的一些作品引用了恆星和軌道的圖像。他用簡單的圓形和橢圓形，為他的畫作創造了一個行星主題，表達宇宙的廣袤。這和孩子們的塗鴉期很像，孩子們在這個階段的時候，開始嘗試用一些線條、形狀來描述他們的世界裡許多帶有感情意義的事物，用來傳達對他們有重要概念和情感意義的體驗。
這些早期的視覺符號可能在成人眼裡似乎不夠那麼「像」，但是，這些對孩子來說具有象徵意義的符號是孩子對世界的理解，是他們在思想意識和認知上取得的巨大進步。作為家長，需要始終明白，和孩子的溝通以及期待都要基於和切合孩子的成長發育階段特徵。
所以，當你看到孩子們畫的那些符號，並且聽到他們對自己的作品進行「津津樂道」和「娓娓道來」以及「求表揚」的時候，可以這樣做：
01
? 以贊成和尊重的口吻去鼓勵，讓孩子感受到大人理解和重視他們的創作。
02
? 和孩子回顧創作的過程。關心孩子在創作過程中是否得到了滿足。
03
? 讓孩子認識到這個作品是基於他自己的想法和感覺所創作的，是獨一無二的。
家長的態度會極大的影響到孩子今後是否能夠以自己獨特的方式表達自己。相對於成人，藝術對孩子來講，不只是對事物的真實記錄，還是他們表達自己的幻想、夢境、焦慮、喜悅、悲傷等感覺和知覺的過程。
艾塗圖美國中心的孩子們，在這一節藝術課上，用米羅的藝術形式，創作了屬於自己的藝術符號語言。孩子們用自己的想法安排線條、形狀和顏色來表示恆星和行星的排列。
