課上減負，課下加負何時休矣！

中小學學生學習負擔重一直是教育界乃至全社會關心的一個熱點問題。

近年來，教育部門多次出台了「減負」政策。但是成效甚微，乃至變更成了「課上減負，課下加負」的普遍社會現象，與教育部門的政策相反，其高昂的課下補習費用也成為普通家庭的經濟負擔。

針對校外補習班狂熱現象，教育部等四部委聯合印發《關於切實減輕中小學生課外負擔，開展校外培訓機構專項治理行動的通知》，重點整治校外培訓。

課外班成家庭重負，不假！奇葩的是家長們是一邊吐槽一邊報班。

最近幾年，「教師在學校不教本應傳授的知識，而在輔導班上傳授，學生因此不得不報班」的說法很普遍，也在一定程度上反應了課外補習對學校教育的衝擊。如此這般，遭殃的只會是基礎教育的質量。反過來，對學校教育不滿意的學生和家長，又會將目光投向培訓機構。教育的惡性循環就此形成。

這一畸形局面的根源何在？教育資源分配的不平均、不公平是根本原因。儘管「重點中學」、「高考狀元」等提法早已被明令禁止，但是，優質教育資源過於集中仍是教育領域不容迴避的頑疾。

另外，補課亂象之所以愈演愈烈，也與部分家長的非理性「追捧」不無關係。在我們身邊，一邊報班報得不亦樂乎，一邊吐槽承受不起的家長也不在少數。原因無他，「不參加補習，可能會讓自家孩子輸在起跑線」的焦慮根深蒂固，這是所有家長更「不能承受之重」。一切為了孩子，為了孩子的一切，這本沒錯，但不能枉顧基本的教育規律，期望孩子「5歲就會編程」「個個都是達芬奇、貝多芬」，怎麼可能？

要想糾正補課市場亂象，一方面規範培訓機構的辦學，設立標準、執法檢查等部門。另一方面，則要在學校教育中嚴防考試範圍超出教學大綱、各類競賽違規加分、教師不安心教學等不良傾向。家長也要樹立正確的教育理念。

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！