三級改革 思政課更接地氣

「20世紀80年代是土房，90年代是磚房，現在是二層小樓，院里院外都貼上了瓷磚，要說這變化，那可是真大。」近日，在陝西省眉縣常興鎮侯家村，村民侯紅科面對來自西北農林科技大學由大一大二學生組成的調研小組，高興地講起了黨的政策給他的生活帶來的巨大變化。

「主題返鄉調研」是西北農林科技大學結合學校農科特色背景改革思政課實踐教學的載體。新時期，如何讓「馬克思主義」「中國特色社會主義」「習近平新時代中國特色社會主義思想」這些詞條變成「活故事」，讓學生感覺既「動聽」又「動心」，既「入腦」又「入心」？西北農林科技大學從課堂、實踐、考核進行了三級大膽改革，讓學生在積极參与、主動思考中逐漸正確認識肩負的歷史使命，使中國特色社會主義信仰體系進腦入心。

課堂：讓學生當主角

「互聯網+」時代，面對思維活躍的95後大學生，思政課的育人方式和效果都受到不小挑戰。

馬克思主義學院院長鄧謹表示，站在「互聯網+」時代的風口浪尖，思想政治理論課要真正發揮為社會主義事業培養合格接班人的政治使命和時代責任，就必須改革，教師不再唱「獨角戲」，學生應主動思考。

2015年3月，西北農林科技大學思政課教學在探索中不斷步入改革深水區，搭建了翻轉課堂教師主導、學生當主角的思政課育人新模式：「線上」藉助網路教學平台，學生帶著目標和問題自主學習和討論；「線下」藉助實體課堂，學生圍繞教師梳理提升的觀點分成小組合作探討學習，闡明觀點。

「家家有本難念的經，這是家庭教育矛盾的普遍性。但每個人每個矛盾都是不一樣的，這是矛盾的特殊性。具體問題應具體對待，找到適合自己的方法才是正確的方法。」這是風景園林2014級學生白婧羽，在網路上圍繞教師「試從矛盾的普遍性和特殊性角度來思考家庭教育方式」問題時的討論留言。

矛盾的對立統一規律是事物發展的根本規律——這是《馬克思主義基本原理概論》的重點章節和課程難點。為了讓學生充分掌握這一馬克思主義哲學觀點，陳卓、張坤、呂軍利、張華東等教師坐在一起，從網路平台案例材料、視頻資料、問題設計、在線討論、作業批改到實體課堂的討論總結等環節都進行了仔細的設計和明確的任務分工。他們設計的虎媽、狼爸、某明星的家庭教育案例，在網上引起了學生的激烈討論，收到了良好的教學效果。

這種模式，讓教師和學生的角色都發生了重要轉變——教師不再是單純的教書匠，而是研究者、設計者、組織者、指導者、評論者和激勵者的多重身份；學生也不再是被教授和灌輸的對象，變為問題的發現者、討論者、協商者、表達者、總結者和學習意義的建構者，自主學習能力大為提升。

實踐：讓理論接地氣

每年的寒暑假，對該校大一大二的學生來說，都特別忙碌充實。因為每一個人的手中，都有一份不同的必須完成的作業——根據不同調研主題，完成一份調研報告。

這份返鄉入戶調研的作業，從2005年起就開始了。為了讓課堂上的理論在生活中得到求證，發揮實踐環節育人功能，該校專門設置了一門課程——「思想政治理論課實踐教學」，並且把實踐課同5門必修課——「馬克思主義基本原理概論」「中國近現代史綱要」「毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論」「思想道德修養與法律基礎」「形勢與政策」放在同等重要的位置，納入本科生培養方案。

為了做好實踐課教學，馬克思主義學院專門設立了思想政治理論課實踐課程教研室，負責課程質量標準、考核標準和每年實踐課程方案的制定以及確定調研主題。學生根據調研主題，自主撰寫調研題目，利用寒暑假返鄉開展實踐調研並撰寫報告，教師集中評閱後組織學生彙報交流，並進行最後成績的評定。在總結經驗的基礎上，該校從2014級開始，思想政治理論課實踐課程的學分從原來的3個學分增加為4個學分，成為所有思想政治理論課中學分最多的一門必修課程。

2017年，該校確定的暑期實踐教學主題為「十八大以來這五年」，讓2016級大學生在祖國的角角落落去發現和領悟黨的十八大以來中國特色社會主義建設的新成就、新發展、新特點，體會和感悟十八大以來不同地區、不同群體生產、生活方式的新變化。

考核：E時代新方式

2016年12月18日，西北農林科技大學信息學院計算機房迎來葡萄酒學院2015級4個班和食品學院2016級3個班的學生。他們是來參加一場特別的考試——「馬克思主義基本原理概論」無紙化考試。這是該校首次在計算機以外的課程嘗試無紙化考試，也是探索多元化學業評價考核教學改革的大膽嘗試和重要舉措。

該校主管教學工作的副校長羅軍教授查看了考試現場，對馬克思主義學院思政課考核方式進行大膽改革的做法給予了肯定：「思政課是青年學子正確理解馬克思主義理論的重要渠道，一定要堅守思想政治教育主陣地，積極探索教學方式方法改革，不斷提高思政課的教學水平和育人效果。」

繼思政課翻轉教學改革之後，馬克思主義學院又立足思政課教學效果評價，積極對思政課考核方式進行改革。經過充分討論和醞釀，這個重擔落在了「馬克思主義基本原理」教研室。

2015年6月，在教研室主任殷旭輝副教授的組織帶領下，教研室骨幹教師積極開展調查研究，定方案、抓落實。暑假期間，全體教師放棄休息，經過三輪修改和調整，在開學初完成試題庫建設。

在該校信息學院技術支持下，動科、園藝、林學及農學等學院共計57個班級、1508名本科生參加了無紙化考試。這一全新的考核方式，贏得了學生的認可。

該校設施151班學生黃娜說：「網路考試要求我們對馬克思主義基本原理的掌握程度更高，有助於我們更深刻理解課堂教學內容。」森保152班學生康恩澤說：「網路考試採用標準化考試形式，這對學生來說很公平，也減輕了考試壓力。」風景園林153班學生朱紹新認為：「作為95後大學生，我們更願意接受網路考試這種思政課考核新舉措。」

《中國教育報》2018年03月07日第12版

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