怎樣幫助孩子成為他們自己
中國孩子的學業向來繁重，從十幾年前宣傳減負，到今天為止，孩子們的功課可謂是越減越重。
幼小的身體和心靈，寫不完的家庭作業，學校里諸多條條框框的規矩，壓得孩子喘不過氣來。
本來應該天真活潑的年紀，個個都被學習逼迫得老氣橫秋。
學校老師為了完成上級領導的任務，若是覺得課程內容對於孩子來講過於艱難，或者為了班級平均分的排名，乾脆拎上家長一起「奮鬥」，苦逼的家長們除了上班工作掙錢回到家裡還要陪孩子完成家庭作業，等於是額外干起了家庭教師的職業。
於是乎，孩子的成績要是不甚理想，學校家庭一起炮轟，幼小的心靈飽受無情摧殘。你說什麼？家長脾氣太大，應該對孩子多一份耐心？你肯定沒體會過，當老師單獨找你家長談話，或者在家長群表揚幾個優秀生以暗示其他孩子做得不夠好時，抑或是在群里直接點名批評時，你的火氣面對這麼一個「不爭氣」的孩子，你還能憋得住嗎？
那麼，在這種暗無天日的日子裡到底有沒有一種方法，既能不耽誤孩子的學習能力，又能找到孩子的樂趣所在？
美國作家科琳寶姆的作品《死亡詩社》中的基汀先生對他的學生們講：「人生就應該快樂的，要抓住每一天，孩子們。讓你們的生活變得非凡起來」。「你們必須努力尋找自己的聲音，因為你越遲尋找，找到的可能性就越小。」
基汀先生鼓勵他的學生們在枯燥繁重的課業之餘尋找、發展自己真正喜愛的事情。他的教育理念包括課堂上的實際操作都充滿了與世俗教育理念的對抗與反駁，毫無疑問，他是特立獨行的，同時他的教育觀點充滿了對生命的尊重，他試圖幫助他的學生們找到自己真正的人生價值。
在基汀先生的影響下，尼克決定選擇自己喜愛的戲劇，他立志成為一名戲劇演員，並且參加了學校戲劇表演，他的父親極力反對他做除了學習以外的任何事情，他對他的期盼是尼克將來進哈佛，成為一名醫生。
尼克深信自己會成為一名優秀的戲劇演員，而不是一名醫生，只因他是真正熱愛做這件事情，並且他真的做到了，在學校的戲劇表演中，他贏得了掌聲和自信。故事的結尾非常遺憾，尼克因反抗不過父親的意志，絕望之餘選擇了開槍自殺。
小說的結尾也是非常遺憾，基汀先生因被涉嫌帶領學生違反校規，又被尼克父親污衊，認為都是他帶壞了孩子們，尼克的死和他脫不了干係，基汀先生只好被迫被學校開除。
整部小說帶給我們的思考是：我們的孩子到底要不要發展個人的興趣愛好，並且鼓勵他將這個愛好堅持下去。做自己喜歡做的事，還是單一地背負繁重的學習，只是為了學習而學習？
英國教育家肯.羅賓遜在他的《讓天賦自由》的前言開篇第一句：找到你自己的天賦，對於你了解自己能做什麼，你到底是誰至關重要。他在每個章節都有通過挖掘、發展自己的天賦而取得成功的例子。
吉莉安是一個活潑好動，注意力不集中，書寫糟糕，考試成績非常差的學生。學校認為她有學習障礙，她的母親為此非常擔憂。所幸，當她的母親帶她去看心理醫生的時候，她們遇到了一個優秀的心理醫生。醫生對於吉莉安的情況沒有倉促下定論，而是細心觀察。結果是，醫生告訴吉莉安的母親吉莉安並沒有什麼學習障礙，更沒有什麼毛病，她只是一個舞蹈天才。
後來，吉莉安的母親按照醫生的建議，把她送進了專業舞蹈學校。如今，她成了世界聞名的吉莉安，最有才華的舞蹈創作家之一。
在中國，孩子們在繁重的學習壓力下，喪失了原本旺盛的探索精神。通過九年或者十二年的苦戰，甚至從小學開始逐漸失去自我。一個失去自我的靈魂就是一個行屍走肉，對生活，對任何事都不會有激情。人生的意義也就到此終結了。近年來，中學生自殺，大學生殺人之類的新聞也是頻頻出現，這跟機器人一般長久學習不能說毫無關係。
我們幫助孩子尋求他們真正的自己，作為父母，我們不僅要幫助他們尋找真正的興趣所在，更需要長久地支持他們。雖然在中國，用所有時間發展孩子的特長是不太現實的事情。但我們可以教會孩子如何在黑暗的生活里尋找哪怕只有一絲光明。正如基汀先生對他的學生講的：人生就應該快樂的，要抓住每一天，孩子們。讓你們的生活變得非凡起來」「你們必須努力尋找自己的聲音，因為你越遲尋找，找到的可能性就越小。」
讓我們的孩子在真正喜愛的事情當中，遇見真正的自己。
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