2018年兩會時間正式開啟，德育依舊是兩會代表們關注的熱點話題，怎樣提高「綜合素質發展」，如何看待「網路素養進德育課程」，如何推動學校德育發展……回應了過去一年教育領域發生的熱點事件，也提出了關於德育發展的許多建議，代表委員們心中的「兩會德育關鍵詞」有哪些？一起來看看——

注重人格、科學探究等綜合素質的發展

中國教育政策研究院副院長

龐麗娟

龐麗娟認為，每天下午3點半以後、周末，是豐富也是寶貴的時間，全社會，特別是相關部門、家長和教育機構應該加強提供和引導孩子更多地體驗課堂、學業知識之外的多種經歷與鍛煉，這樣才更有利於促進孩子人格、情感態度、合群性、科學探究等綜合素質的健康發展。

首先，全社會應對孩子的成長目標、教育培養孩子的目標都應該放寬。現在校外補習班更多的是補學業知識或學習一些技能。然而，孩子們需要成長的環境、參加的活動、獲得的體驗更豐富多彩，特別是更多地走進大自然，更多地進行操作探究，有更多的同伴交往與合作，參觀博物館、科技館等。

其次，相關行政部門應該出台對校外培訓班、課後補習班的設立資質、辦學規範，特別是教育內容、教師資質、教育質量的標準，視導評估標準，並加強督導、引導與管理。

「網遊」上癮應從娃娃防護

呼籲對「網遊」強制性分級

民革廣東省副主委、廣州政協副主席、廣州大學副校長

于欣偉

網路遊戲門檻低 未成年人易沉迷

「網路遊戲對玩家沒有分類，我建議什麼內容、什麼分級、什麼年齡段可以玩，應該制定標準。」當看到身邊越來越多的學生和孩子沉迷於《王者榮耀》、「吃雞」這些爆款遊戲時，于欣偉坦言自己十分擔心。在擔任第十三屆全國政協委員之前，她曾先後擔任省市級政協委員，關注的話題都與青少年有關。這一次她帶來的提案是《關於加快推動網遊分級制的建議》,在接受央廣記者採訪時，她表示自己之所以會關注網路遊戲，是因為遊戲產業從一誕生就面臨是否分級的討論，而且與未成年人保護緊密相連。

儘快進行強制性分級 網遊玩家註冊需人臉識別

她建議儘快研究出台強制性分級標準。比如按年齡段（6歲以上、12歲以上、18歲以上和全年齡段）和內容性質（價值導向、健康程度、時間限制、對抗程度等）進行細分，詳細定義內容標準，確定不同遊戲的適用人群。

同時，還要嚴格監管和審核遊戲開發商、遊戲運營方對分級制度的合規執行情況。「一旦出現問題，示情節的嚴重性，分別堅決取締遊戲、發行方或開發商的運營或開發遊戲的權利。」于欣偉補充道。

面對網遊玩家入門門檻較低的問題，她建議遊戲運營方在保護未成年人方面進一步升級技術手段。「比如在身份認證方面增強實名制認證手段，不允許賬號聯動，不允許使用QQ或微信、微博等賬號進入遊戲。」遊戲玩家初次註冊必須通過同時提供身份證信息，同時通過上傳手持身份證的清晰照片進行賬號註冊，玩家每次進入手機遊戲賬號登錄時，增加動態人臉識別程序和身份證信息比對，通過細緻的規範，真正達到甄別未成年人的目的。引導青少年按照網遊分級制進行自律，共同營造健康的網路遊戲環境。

加強德育體育教育

讓學生全面均衡發展

全國人大代表、陝西師範大學西北歷史環境與經濟社會發展研究院副院長

方蘭

方蘭表示由於家長對孩子的學業重視過多，在孩子的道德品質塑造、體能培養方面關注比較少，學校在這方面的課程設置也比較少。所以，在未來教學和培養學生的過程中，不管是小學、中學還是大學，都應該在德育和體育方面加大比重。

談及具體措施時，方蘭指出，比如高中階段可以組織一些志願者的服務活動，一方面是做貢獻，另一方面也可以讓高中生得以了解社會，並在了解社會的過程中，知道服務和奉獻帶來的快樂，更多理解別人，珍惜別人的服務。在體能方面，未來快節奏的社會對體能要求會越來越高，我們的民族要屹立於世界民族之林，不僅要充滿智慧，也要有強健的體魄。

「教育不光是學校的責任，也是家庭和社會的責任，家庭和社會可以帶來潛移默化的作用。我們希望培養出來的人才，不僅有知識，更要有對國家和民族的責任感。」方蘭表示，要實現中華民族的偉大復興，這種歷史感、責任感、使命感是非常重要的。

推動網路素養進入中小學基礎德育課程

全國人大代表、騰訊公司董事會主席兼首席執行官

馬化騰

馬化騰建議，為提高青少年科學教育與網路素養，應當積極推動網路素養進入中小學基礎德育課程、引導設立「青少年科學發展」專項基金、建立「雲端實驗室」平台和區域性科技館。

馬化騰認為，科學教育和網路素養培養對下一代的生存發展至關重要，科學教育培養的是才，決定數字一代的創新能力；網路素養強調德，在網路與現實融為一體的趨勢下，青少年網路素養對網路的運行秩序、問題解決，甚至對整個社會發展都將產生重大影響。

馬化騰建議，當務之急是在基礎教育層面加強和提高青少年科學教育，同時推動網路素養進入中小學基礎德育課程，並引導全社會的力量積极參与。馬化騰在書面建議中提出，引導設立「青少年科學發展」專項基金，培養一大批懂科學、愛科學、教科學的專業科學教育者，以及了解網路、了解兒童的專業人士，提升科學教育與網路素養培養水平；加強科研機構、兒童網路教育研究機構與基礎教育體系互動，推動網路素養進入中小學德育課。據了解，2017年，廣東已將網路素養納入省地方課程。

他還建議，加強跨界聯動，鼓勵各方社會力量深入參與科學教育和網路素養培養。鼓勵企業和研究機構開放自身資源，激發青少年學習熱情，並完善學生到科研機構、企業學習實踐的機制；各級科技館、天文館、博物館、少年宮等機構也應當主動創新，成為打造和承載優秀課程的基地，與義務教育體系形成有機結合。在網路素養相關領域，當前要加強基礎研究，形成完善的認識網路、運用網路、規範網路行為習慣的基礎體系。

他還建議，建立「雲端實驗室」平台和區域性科技館，系統引入第三方社會優質資源，鼓勵和引導結伴幫扶，解決偏遠地區科教資源匱乏問題。同時，積極鼓勵新興科技與創新教學方式的運用。將VR、AR和人工智慧等新技術與影視、遊戲等文化形態融合，開發出更豐富、互動性更強的教育內容；在日常教學中，鼓勵探索跨學科教育，提升青少年的綜合素質和創新思維；企業也可以發揮自身優勢，舉辦科技創意大賽、網路編程大賽等活動，通過創新教育方法，幫助青少年學習科學知識、正確使用互聯網。

【來源：國際在線、芥末堆、中國教育新聞網、財經網】

【微信編輯：崔倩倩】

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