欒博士：別剝奪孩子的探索的權利

昨日一群人去種麥冬，我的小女兒也去。

種麥冬需要先刨個小坑，栽苗，然後培土。看著我們這些大人幹活，我的小女兒也興緻沖沖地，提把鐵鍬，東挖一下，西挖一下。

看到她這麼做，有幾個人便笑，覺得她做的實在不好；我的母親，更是立即開口說，「別做了，去玩別的吧，瞧你做的----」，母親沒有說完，便被我打斷了，告訴她，我的小女兒做的很好，小孩子么，不要拿大人的眼光來要求她。以大人的標準要求她，她當然做的不好，但是，如果換一個角度，以一個孩子的標準要求她，那麼，她這是主動學著做事，主動摸索經驗，她這是很好的了---假以時日，她肯定能夠做的很好。

跟大家聊這個事情，是因為這樣的現象，在社會上非常普遍。

很多家長，在孩子初始學做事的時候，便認為孩子做不好，還是不要做了，等大了再說吧-----他們動不動就說的話是「你不會，別做了，瞧你做的什麼樣」，諸如此類的等等。

看上去，孩子做不好，就不讓孩子做，彷彿沒什麼----卻不知道，這可絕對不是沒什麼，而是「太有什麼了」。

可能很多人都沒注意過，成年以後，人可以分為兩大類：

一類人，覺得自己什麼事情都能做，都會做。

以龍之神為例，他和我結婚之初，買回一本裝潢類的書，琢磨幾天，便自己去買回沙子、水泥、地磚、親自給家裡鋪地磚；他還買了一把小鋼鋸，一把裁紙刀，一把鑿子，又買了一堆木板回來，自己設制傢具打傢具-----反正，他覺得沒什麼他不會的，就那麼點事么，多琢磨琢磨就會了。

以我為例，我從來是覺得：人家會的，我為什麼不會----也不需要跟人家學多少，就比如織毛衣，學了一下平針和上下針，我就認為我自己肯定能織出完整的毛衣來。什麼領口袖口，根本不用問我，自己試試就知道了---當然，不會一下子就織得很漂亮，但根本不用問人，自己琢磨多試幾次，就會很不錯的。

一類人，覺得自己沒什麼事情能做的，只會做自己手頭做熟了的事情。

這類人的口頭語或心理想的往往是「人家可是專家，我又沒學過，怎麼會呢」。最簡單的比方，就比如說有人沒熬過粥，告訴她熬米粥，要是我，聽說熬米粥，那麼，就這「熬米粥」三個字就足夠了，立即就會去實踐-----但持那種自己沒做過，就不會做的人，往往會問「買什麼米、用什麼鍋，放多少水」---諸如此類，問不完的問題-------給我的感覺常常是「累不累啊，這麼簡單的問題也要問，難道就不能自己去試試嗎，自己去做點決定嗎，什麼都要學」。

我很早以前就注意到成年以後，人與人之間的這巨大的差異，並且發現：造成這種差異的，不是別的，而是小時候，在人的成長時期，父母或者祖父母對於孩子做事的態度。

任何一個孩子，都是很有好奇心的，都很願意去嘗試-----當然，這種嘗試，初始肯定是不可能做好的。於是，這個時候，父母或者祖父母就出現兩個截然不同的態度，一種是「別做了，看看你就做成什麼樣子」，另一種是「孩子么，做不好才是正常的，但正是學習時期，要多做，以後就能做好了」。

顯然，第一種情況，孩子在嘗試的時候，屢次被打擊，甚至被剝奪了嘗試的機會，到成年以後，就會覺得自己什麼都不行，什麼都不會，看到什麼都心生膽怯，覺得別人是專家，而自己得好好學習----不敢有一點半點的主見，就連熬粥這樣的再容易不過的小事，都會被搞得無比複雜。----這樣的人生，當然是膽怯和沉重的。

也顯然，第二種情況，孩子在嘗試的時候，儘管做不好，但是被鼓勵，於是，強化了幼年時期對什麼都感興趣，覺得自己什麼都會的心態。成年以後，看到人家會做的東西，便以為自己也天生就會做----簡單看看，便去自己琢磨了，雖然開始不夠盡善盡美，但很快就能夠做的挺好且能夠更多創造----這樣的人生，當然是輕鬆的，充滿自信的。

因為孩子做不好便剝奪孩子探索的權利，對孩子的成長來說，那是對孩子創造力的扼殺、隱患無窮。----這點，一定要好好注意。

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