女兒被哈佛、耶魯等七所名校爭相錄取，台版「虎媽」是如何教育孩子的？

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在「虎媽」梁旅珠的教育下，女兒被哈佛、耶魯、斯坦福、麻省理工、普林斯頓、哥倫比亞、賓州大學7大名校爭相錄取，創造華人常春藤錄取記錄！下面就讓——一起來聽聽這位成功媽媽的教育秘訣吧！

孩子愈小，陪讀時間要愈多！

孩子剛入小學的這一段時間，正是建立讀書習慣和觀念的黃金期。

那兩年不論是寫功課，還是考試，梁旅珠都帶著他們一起走過所有的細節，一起檢討，一起研究改進的方法，然後鼓勵他們繼續追求更好的表現。藉由這樣的過程，梁旅珠讓孩子明白，在父母心目中，怎樣才叫全力以赴，習慣以後，就會成為他們自我要求的標準。

我們這一代的家長，只要回想起當年聯考前衝刺是怎麼拼的，多數人都有二十世紀版的懸樑刺股故事想拿出來激勵兒心，很不幸的是，孩子們對父母古早的勵志故事通常沒什麼興趣。

所謂的「好好用功」，真的是從早到晚全神貫注、分秒必爭，但一對照現在許多孩子邊念書邊上網的散漫情況，毫無自梁旅珠鞭策的動力，心裡難免嘀咕。

剛入小學，是建立學習觀念的黃金期

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鼓勵孩子追求「自己的最佳表現」

追求成績表現絕不是一味地要孩子當第一名，更不該只重視分數高低和名次，使孩子錯誤放大成績的意義與重要性。

要認清孩子的能力有一定的局限，所以梁旅珠鼓勵孩子追求的是「自己的最佳表現」。

「跟自己競賽」的觀念必須從小灌輸，讓孩子了解成績是一種自我檢驗而不是數字的追求，名次可以幫助他知道自己的能力在人群中的落點，只要符合，甚至超越自己應有的表現就是最棒的。

另外，梁旅珠教導孩子的觀念是：不能把不喜歡念書當作借口，但努力過後發現不善於讀書，是可以接受，也必須坦然面對的。

梁旅珠希望這能延續為他們未來的做事態度，因為沒有一個成年人可以永遠只選自己愛做的事情做。

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從課業中，學習處理問題與困難

那該怎樣找出自己最佳表現的標準呢?

求學的過程本來就會被劃分為很多階段，最粗略的分法當然是小學、初中、高中……每一個階段的開始，都是一次必須重新設定的時間點。

小學一年級是第一次，就像搬新家到新環境，梁旅珠非常謹慎地牽著孩子的手走一趟認識路線，找出基準點，然後以這個基準來自我要求。

不是拿成績來檢測孩子需要多做幾本測驗卷，還是去哪裡補習，而是拿成績來觀察小孩的做事態度、能力以及所得到的成果。譬如數學老是不及格，我們要分辨究竟是不夠努力，還是努力之後依然沒有起色，有沒有找出補救的方法等等。

把它當成一個失敗的經驗，一種不易克服的困難，然後想辦法去處理，這就是訓練。

梁旅珠比較擔心孩子的不是他們成績好不好，而是有沒有養成自梁旅珠要求的態度與解決問題的能力。

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學業，除了努力，也需放下得失心

梁旅珠的孩子學齡前的表現並不突出，因為她很安靜，不愛講話，沒有一位幼兒園老師跟梁旅珠說過她是資優或聰明的小孩。

其實聰不聰明，每個孩子的長處和表現方式不一樣。有些小孩思路清晰，若再加上口齒伶俐，看起來就很聰明；有些小孩很會觀察思考，但不一定善於表達。

小學階段的第一次考驗，就有不錯的結果，孩子很容易建立起自信心。小學一年級到六年級，梁旅珠孩子只在一年級拿過一次段考第二名，其他所有大大小小的考試，她總是班上的第一名。

上中學的第一次考試，則讓她體會到拿第一不再那麼容易，不過她已經有了充分的心理準備，所以不會有自我認知錯誤造成的情緒問題。

兒女上初中和高中的第一次段考，梁旅珠已不再過問他們應付課業的方式，全部交給他們自己執行，不過梁旅珠卻要提醒他們好好拼，看自己的位置在哪裡，因為這牽涉到未來三年對自己的認知和計劃的安排。

人外有人，天外有天，若不在頂尖，只是證明自己不是少數的天才，而是像多數人一樣的「正常人」，不用怨嘆，也不必自暴自棄。

持續好的學習態度，修正標準和應對方式就好了，因為確實學到自己下個階段的學業或將來入社會所需要的知識和能力，才是受教育的真正目的。

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