孩子是不可能跟他們討厭的人一起學習的

德國

教育

觀察

（一）

和大多數中國家長一樣，當我們帶著孩子到德國上學時，一直在問的問題是，「德語怎麼補？」「課程能不能跟的上？」 而從校長、年級主任、班主任，他們都始終給我的回答就是「no problem」

但是怎麼個「no problem啊？」 沒有人告訴我。

而另一方面，他們一直在問的是孩子的性格特點、有什麼愛好等等，我有些納悶。

開學那天，在歡迎儀式上，年級的四位班主任站在台上迎接他們的新同學。我指著其中的一位說，這個老師看上去和我們兒子挺合得上的，希望就能在他們班級！

果然，我的兒子名字就出現在這個老師的班級里，我覺得我們真幸運！

上一屆學生的歡迎演出

而當晚，兒子卻向我說「我不想去學校......」。其實這個擔心，是一支一直懸在我頭頂的靴子，我勉強安慰他幾句，心裡卻七上八下，那一夜我沒有睡好......

懷著忐忑的心等待著兒子第一天的放學，不知道他會給我帶來什麼樣的反饋。然而，窗前，我看到一個騎著車，哼著歌的男孩回來了！

「今天學校怎樣？」

「挺好！」

「同學呢？」

「挺好，和我在一起的有三個男孩，他們叫Fin, Bijana,Johansen」

似乎昨晚的擔心根本就不存在，似乎昨晚的憂愁早就散了。

我對自己說：好吧！

老師在迎接新生

幾天後，學校開家長會。校長碰到我們問：兒子和老師、同學相處的還好吧！我說：挺好，這個老師也和我們孩子挺合拍。校長笑著說：當初我們根據你們的描述，認為這個老師會比較適合他！

哦！原來不是我們幸運，而是校長的用心安排！

在家長會上，班主任告訴我們，他說「it is amazing」"你不知道這四個小朋友在一起是怎麼交流的，當F不明白的時候，其他三位就比劃著，用各種可能的方式解釋給他聽"。而我也知道這三位小朋友也是老師根據我兒子的性格特點，有意安排的。

那個時候，我能體會到的是「哇！德國教育真是人性化！」

學校一瞥

幾個月後，一次偶然機會，我看到一段麗塔.皮爾遜女士在TED上的一段演講，麗塔.皮爾遜出生於教育世家，她本人也從事40年的教育事業。她提出的觀點是，要重視「人與人之間的那種聯繫的價值和重要性」。「沒有強有力的聯繫，學習就不會有顯著的進步」。簡單的來說就是「孩子是不可能跟他討厭的人一起學習的」。

要重視「人與人之間的那種聯繫的價值和重要性」。

「沒有強有力的聯繫，學習就不會有顯著的進步」

我恍然大悟，原來校長和班主任做的，不僅僅是人性化，我們也不僅僅是幸運！這裡有著一層重要的教育理論。試想，如果兒子在一個他不喜歡的老師，和一群完全不同步的同學在一起，補多少課，也是無用的。

教

育

其實這種教育的社會性還可以推而廣之到親子關係，在我們的整個教育體系里，這是完全被忽視的。

回想自己以前每次遇到有學習困難的孩子，家長第一個問題就是「哪裡有好的英語老師推薦？」「哪裡有好的補習班」，而我每次都是讓朋友先靜下心來，聊聊孩子出現的問題，然而，你都會發現問題，所有的問題都可以從親子關係找到解決途徑。因而，改善親子關係，也成了我百試不爽的良方。有時候，父母僅僅是抽出一點時間陪陪孩子，孩子的學習狀況都會有明顯的改善，不得不說這是一種遺憾。

「孩子是不可能跟他討厭的人一起學習的」，這麼簡單，而又不為我們所知的道理。

這是我在德國關於教育學到的第一課。

-END-

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