如何培養寶寶的認知能力，寶媽必學！

最新 03-09

「老虎、熊貓、斑馬、小猴子、馬、豬、大象、長勁鹿......」別人家的孩子不到2歲，就能認識幾十種動物，並能清楚地說出這些動物的英文發音，不得不感嘆現在孩子是真厲害。

很多家長都會抱怨自己的孩子認知能力慢，事實上，也許是你忙著工作而忽略了與孩子互動，也許是你沒有掌握對方法。

認知能力的強弱可以反映出一個人智力水平的高低，並會為人生今後的學習能力奠定良好的基礎。新生兒從出生起，就具備了認知世界的生理基礎，所以從新生兒期就開始進行認知能力的訓練，可以最大限度地促進寶寶認知能力發展。

那麼怎樣才能培養一個理解力超強的寶寶呢？

1、視覺訓練

(1)訓練小兒追尋物體。

用玩具聲，吸引小兒轉頭尋找發聲玩具，每日訓練2～3次，每次3～5分鐘，以拓寬小兒視覺廣度。

(2)顏色感知練習。

讓孩子多看各種顏色的圖畫、玩具及物品，並告訴孩子物體的名稱和顏色，可使嬰兒對顏色認知發展過程大大提前。

(3)嬰兒視力迅速發展的時期主要在半歲以前。

可選擇一些大小不一玩具或物體，從大到小，讓小兒用手抓握注視，然後放在桌上吸引小兒注視。還可訓練小兒注視遠近距離不等的物體，以促進視力發展。

2、聽覺訓練

(1)方位聽覺練習：

吸引孩子尋找前後左右不同方位、不同距離的發聲源，以刺激小兒方位覺能力的發展。

(2)區分語調訓練：

根據不同情景，用不同語調、表情，使孩子逐漸能夠感受到語言中不同的感情成分，逐漸提高對語言的區別能力。

(3)讓孩子從周圍環境中直接接觸各種聲音。

可提高對不同頻率、強度、音色聲音的識別能力。

3、觸覺訓練

嬰兒面頰、口唇、眉弓、手指頭或腳趾頭等處對觸壓覺很敏感。可利用手或各種形狀、質地的物體進行觸覺練習。

光滑的絲綢圍巾、粗糙的麻布、柔軟的羽毛、棉花、頭梳齒、粗細不同的毛巾或海綿、幾何形狀的玩具均可讓小兒產生不同的觸覺感，有助於發展小兒的觸覺識別能力。

4、認知訓練

尋找目標：

母親抱寶寶站在檯燈前，用手打開燈說:「燈。」初時寶寶盯住媽媽的臉，不去注意檯燈。多次開關後，寶寶發現一亮一滅，目光向檯燈轉移，同時又聽到「燈」的聲音，漸漸形成了條件反射。以後再聽到大人說「燈」時，寶寶眼睛看著燈，就找到了目標。認識了第一種物品，以後寶寶可以逐漸認識家中的花、門、窗、貓、汽車等物，以後漸漸學會用手去指。

感知：

繼續讓小兒多看、多聽、多摸、多嗅、多嘗。鍛煉她完整的感知事物的能力。

認識物名：

當學會認燈、花、雞、貓等物名後，鼓勵寶寶在聽到物名後不但用眼睛看，而且要用手去指。

開始時扶著寶寶的手去指，去觸摸，以促進手眼腦的協調發展。語言能力的發育過程是先聽懂後才會說的。指認物名是練習聽聲音與物品的聯繫，記住學過的東西。要經過逐件物品反覆溫習才能記牢。

認識第一個身體部位：

大人與嬰兒對坐，先指住自己的鼻子說「鼻子」，然後把住嬰兒的小手指她的鼻子說「鼻子」。每天重複1—2次，經過7—10天的訓練，當大人再說「鼻子」時，寶寶會用小手指自己的鼻子，這時大人應讚許親親她。

識圖認物

給小兒看各種物品及識圖卡片、識字卡，卡片最好是單一的圖，圖像要清晰，色彩要鮮艷，主要教小兒指認動物、人物、物品等。

第一次可用一個水果名配上同樣一張水果圖，使孩子理解圖是代表物。認識幾張圖之後，可用一張圖配上一個識字卡，使孩子進一步理解字可以代表圖和物。

由於漢字是一幅幅圖像，所以多數孩子能先認漢字，後認數字。初教時每次只認一圖或一物，繼續複習3-4天，待孩子會說圖名時能從幾張圖中找出相應的圖，記住了再開始教第二幅。

大和小

將寶寶喜歡的大的和小的餅乾各一塊放在桌上，告訴孩子，「這是大的」「這是小的」。用口令讓他拿的大的和小的，拿對了就讓他吃，拿錯了就不讓他吃，孩子很快就能學會分辨大和小。

再用玩具和日常用品讓孩子複習，以鞏固大和小的概念。玩大小積木是更好的遊戲，如玩「大的在下，小的在上」等。

寶園天賦國際早教-熙地港分校

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