新學期 新征程 新展望

學期在數學學習方面需要積極配合的幾點

一、抓孩子日常學習

作為家長關注孩子每天的學習情況，有問題及時與我聯繫。作為家長如何抓孩子的學習呢？

首先，從預習開始，數學和其它學科一樣，也需要預習。說到預習，有的寶爸寶媽們，會讓孩子直接做，這樣不僅會加重孩子的學習負擔，孩子在第二天的數學課上，還會覺得昨晚爸爸媽媽已經給我講會了，我上課就不聽啦，這樣適得其反。那麼到底數學怎樣預習呢？我個人覺得，讓孩子通讀數學課本，讀中思考，自己會的不做標記，相反自己不會的打個大大的「？」，第二天再課堂上重點聽自己打問號的地方，也就是孩子自己不理解、不明白的地方，這樣避免孩子在提前做題時留下的錯誤的思維定勢，而是經過孩子自主探究、獨立思考後得到的一個正確的觀點或是解題思路，孩子在課堂上的學習也就有針對性了，提高了課堂的教學效果。

然後，檢查孩子的聽課情況，主要可以從孩子的數學書或者是練習本開始檢查，因為課堂上我們基本上是數學書、數學練習本同時使用，課堂上如過有時間，我會盡量在課堂上批閱，如果時間不夠，家長們可以督促孩子回家認真複習。

接著，我們監督孩子家庭作業的完成，必須保質保量的認真完成，只要是寫數學作業，必須扎渣實實的用好演草本，培養認真審題，仔細觀察，再動筆，最後認真檢查的好習慣。

最後，作為家長的我們認真簽字。預習、複習作業可以統一簽在書的左上角，數學小冊子作業統一簽在每次作業完成的右下角，家庭本按照正式本的格式統一簽字。

二、抓孩子的思維訓練

進入三年級後，我們可以直觀的發現很多數學知識真的是越來越深了，不再是一步兩步能思考出來的問題了，而是三步、四步有的甚至是好幾步才能思考出來，這對孩子的思維要求就更高了，所以我們重在培養孩子的思維能力。如何培養孩子的思維能力呢？

要讓孩子會用數學的眼光看，會用數學的思維想，會用數學的語言說。

如果孩子會用數學的語言將自己所學知識表達出來，我想孩子一定是對於當天所學的知識已經掌握的八九不離十了，下來就是靈活運用了。

三、繼續抓孩子的計算能力

計算是數學的重中之重，我們都知道，如果只有好的思路，沒有準確的計算，孩子在解決問題的時候，也會出現問題。針對於計算這部分，隨後會發一個讓各位家長輕鬆，還可以準備的檢查孩子的計算，又能培養孩子的自主學習能力的方法。

四、落實糾錯本

我們都知道把孩子不明白的讓孩子明白了，就是孩子學習中的一個提高，可是有誰又認真的做到了呢？每一位孩子對於新知識的學習都是有一個接受的過程，由於孩子個體差異，所以每位孩子接受知識的時間也不同，對於孩子在數學學習中存在的知識漏洞，一定要第一時間記錄下來，一周看一次，一月看一次，考前認真看等方法，將孩子把自己不易於接受的知識，反覆鞏固，以至於達到靈活運用。

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