孩子用了60％的努力，考了90分，你滿意嗎？如何分配孩子的時間和精力

假如：

你的孩子讀小學，

他只用了60%—70%的精力，

可以在考試中，可以得到90-95分的成績，

在班級40個同學中，大概可以排到10名到20名之間。

老師說，如果你的孩子再稍微努力一點完全可以考到前5名。

你滿意這個成績嗎？

孩子餘下的40%—30%的精力，你希望孩子做些什麼呢？

A滿意，上小學嘛，讓孩子自由一些，多玩一下。

B還行，老師說的對，還是要努力考100分，從今天開始，寫完作業，再加個練習。

C別人家孩子都考100分，這怎麼能行，以後怎麼辦，趕緊給孩子補課。

D基本滿意，關注一下孩子的學習習慣，餘下的時間，多看看書，多鍛煉一下身體。

E孩子特長（興趣班）班用的時間多，活動和比賽也多，這個成績很滿意。

F成績可以，讓孩子全面發展一下，多體驗和長長見識。

小學、初中、高中，這是12年的學校學習，小學是一個開端，那個希望孩子小學一年級就能考100分，考班級第一的家長，肯定希望孩子，初中、高中都是如此吧。

這樣的孩子有嗎？

有的，不過是誰家的孩子，我就不知道了。

中考、高考作為選拔制度的存在，和給孩子應試教育是有個略微的不同的。

舉個例子，高考的作文，

有兩種教育方法：

一個是，讓孩子練習快速擬標題，如何寫開頭，如何寫結尾，如何扣住題目，不跑題，如何寫開頭，能吸引住閱卷老師等等；

另一個是，讓孩子有大量的素材積累，孩子有記日記的習慣，高三時，練習一些寫作技巧；

同樣面對的是高考，

第一種，就是應試教育，應該這樣訓練的孩子，一定能寫出高考的合格作文。

第二種，則是素質教育，能寫出高考滿分作文的都是這樣的孩子。

應試的技巧可以用初三、高三一年來學會可是閱讀的積累、寫日記的習慣是需要時間的。

應試的內容，枯燥無趣，一個孩子從一年級學習開始，就為了考試而努力，我不敢想像他能堅持多少年。

孩子的求學之路是一場馬拉松，不是百米衝刺。

一年級，看習慣，不看分數

有些孩子，很聰明，隨便寫個作業，偶爾聽聽課，也能考個100分，98分，有些家長不在意，覺得孩子成績挺好，不用管他。到了高年級，小聰明不在好使的時候，才發現孩子的學習習慣一塌糊塗，後悔晚矣。

有些孩子，被家長強迫學習，多做題，超額學習，提前學習，慢慢孩子長大了，獨立意識覺醒了，逆反開始，就不聽你的話，讓我學習，我就不，家長抱怨，孩子沒動力，沒目標，只能追憶當年好成績。

如果孩子在學習之餘，尚有很多精力和時間，那麼可選擇項目有很多很多，只是請不要去選擇，為了分數、為了試卷而學習。

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