培根說：「讀史使人明智」，孩子越早接觸歷史，對他一生的影響就越深遠

父母給孩子看什麼，孩子便會形成什麼樣的世界觀。

很多家長認為孩子現在還小，不應該這麼快接觸歷史，家長們都錯了，孩子越小接觸歷史，對孩子的成長幫助越大。

歷史故事中，所有的道德、智慧皆非抽象概念，它們都是有血有肉、悲歡離合、恩怨情仇的現實，經過這番洗禮，孩子將學會別嫌疑、明是非、定猶豫，理解自己、評價世界。

對孩子來說，歷史從來都能擔負起啟蒙導師的作用，它教會懵懂無知的孩子們如何智慧、理性地看待世界，並賦予他們決定將來成就的氣質與慧識。

但讓孩子讀史的前提，是要有合適的讀本，一如這套《寫給兒童的中國歷史》，它將史實演繹成有趣的故事，通過生動的描述去引導孩子們逐步認識自己、了解歷史、習得智慧。

《寫給兒童的中國歷史》全套14冊

第十屆文津獎獲獎圖書 暢銷台灣三十載

榮獲台灣圖書最高獎「金鼎獎」

《寫給兒童的中國歷史》全套共14冊

適合：6~12歲孩子

原價：198元

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最適合孩子的歷史讀物

暢銷30餘年的《寫給兒童的中國歷史》，來自台灣著名兒童歷史作家陳衛平和他的團隊，不辭勞苦三餘載，完成了這套書的編寫。台灣作家施寄青這麼說過：「有一群『傻瓜』，想完成一件大業，那就是寫一套給中國兒童看的歷史，問他們為何要寫這麼一套書，『不為什麼，因為歷史太重要了。』」一語道出個中真諦。

本書用風趣的語言描述了中國上下五千年的歷史，再配上精美真實的圖片，不僅可以輕易勾起孩子的閱讀興趣，更能讓孩子掌握大量的歷史知識。獨特的知識結構還能引導孩子思考，豐富的歷史知識更能讓孩子以史為鑒，幫助孩子別嫌疑、明是非、定猶豫。

全套書目

第1冊：《神話時代——夏》

中國神話與文明的起源：盤古開天闢地、炎黃子孫的起源、大禹治水……

第2-4冊：《夏—西周》、《東周》、《東周—秦》

夏湯和伊尹、烽火戲諸侯、齊桓公與觀眾、世界最大的圍牆……

第5-7冊：《西漢—新莽》、《東漢—西晉》、《西晉—唐》

楚漢相爭、匈奴王的崛起、東漢發明家、三分天下、節儉的隋文帝……

第8-10冊：《唐—北宋》、《北宋—南宋》、《南宋—元》

第一位女皇帝、楊貴妃、宋朝的發明、金的崛起與衰落……

第11-14冊：《元—明》、《明—清》、《清—現在》

漢人反抗蒙古、鄭和出海、清的繁榮與衰落、袁世凱的皇帝夢、辛亥革命……

表達生動，語言優美

以孩子能懂的經驗、語言，講中國歷史上影響後代最深遠的人、事、時、地、物，讓原本抽象難懂的觀念或複雜背景，變得生動活潑、逸趣橫生，給孩子一個清晰的中國正史概念。

這套書充分考慮了語言的優美與現代性，現代兒童閱讀起點很高，他們知識面寬廣，同時又不喜歡枯燥乏味。比如：講女媧造人的傳說，書中會將這個故事與西方《聖經》中上帝創造世界的故事放在一個單元當中，像這樣：

介紹考古學家的考古工作，書中這樣說：

很多孩子喜歡看名偵探柯南，這樣的文字一出現，他們腦海中自然很形象地浮現出考古學家像偵探一樣工作的情景。

講商代的占卜，書中如是說：

龜殼、牛骨火上烤，「卜」的一聲，創造了多姿多彩的鬼神世界。

這樣優美的文字，孩子怎能不喜歡？

精美插畫，引人入勝

《寫給兒童的中國歷史》的插畫也相當精彩，不是以流行的卡通形式來做插圖，而是用簡練寫實的圖畫展示給孩子正確的歷史形象，但又不過於寫實流於刻板，因此在色彩的搭配上相當豐富又出彩。

而且還請了堪稱一流的畫師，做了大量的考據，力爭畫面精美的同時，畫面中人、物、事、態都要與其所在歷史時期相符，畢竟圖片的作用除了使書籍生動鮮活之外，更重要的是還能幫助加深理解，因為跟文字相比，圖片來的更直接，那種直接打在孩子眼球上的視覺衝擊，往往比需要理解消化的文字更為有力。

半坡村生活想像圖

孩子從這樣的圖片，很容易看到當時歷史上人們生產生活的樣子，再結合圖邊的文字，直觀易懂。

書中選配近千張彩圖與珍貴文物照片，經過嚴謹考據，配以寫實技法表現歷史事件與人物裝扮，讓孩子身臨其境，藉以傳達正確的歷史常識，豐富孩子的美感通識。

脈絡完整，線索清晰

以99個單元、上千幅插畫串連上古至現代的中國歷史，為兒童描繪一個完整具體的輪廓，將中國歷史中原本僵硬的年代、人物、事件，做有生命且系統性的呈現。

從有文字記載以前的傳記時代到二十一世紀的現在，事件蕪雜，人物紛紜，如何取捨、安排史料自然成了首要問題。

考慮到孩子專註力持續時間短的特點，避免長篇累牘引起他們對歷史的疲勞以致厭惡感，將全書按照歷史朝代沿革劃分為14冊、99個小單元，平均閱讀、理解一個單元只需5分鐘左右，這樣讀完一本書可能只要半小時或者更短。

在孩子去玩耍之前，可以足夠了解一段歷史、一些人物。堅持以往，中國歷史的脈絡就可以在孩子頭腦中清晰地建立起來。

多元啟發，學會思考

通過多元化觀點的敘述，啟發孩子以多元角度看歷史，並學會思考歷史，得到有益於己的智慧。

書中語言進行了口語化處理，力爭用孩子能懂、喜歡的話語，將枯燥的書面語變成講故事般的口吻，在娓娓道來的同時，考慮孩子的理解能力，盡量避免長句。

比如，講「母系社會」這個概念，書中這樣說：

如果一家之主是女人，那女人長大了便可以「娶」一名年輕男人回家住。

講人類社會由母系氏族向父系氏族過渡，這樣說：

於是，男人「娶」妻子回家，漸漸比女人「娶」丈夫回家更為普遍了。

一個「娶」字，加上寥寥數語，整篇沒有出現一次「母系社會」「父系社會」這樣的專業名詞，就將很複雜的歷史概念說的非常透徹、易解。

心機巧藏，用心良苦

每個單元末尾設計「說來聽聽」小欄目和各種相關知識（歷史人物、專有名詞、器物、事件、成語等）小貼士，鼓勵讀者發想、發表的專欄，拓展兒童的思考深度與廣度，系統地統整歷史與生活，達成有效率的學習與思考。

這些「小玩意兒」不經意間就可以引導孩子們積極聯繫自己的實際生活進行思考，認識世界、反省自我。有趣閱讀之餘還可以進一步拓寬視野，增加歷史知識儲備。

在第14冊書後還附有中國歷代大事年表，展開整個中國歷史線索即在眼前。讀完整套書，再來回顧歷史進程，讓孩子對學到的歷史知識做一個總結。

這只是其中一段，我們的「歷史」全連起來，有12個這麼長，打開它，中國歷史的脈絡就在你的眼裡了。

像這樣一套鮮活生動的歷史圖冊，怎能不值得孩子們去閱讀，去發現，去思索。孩子越早接觸歷史，對他一生的影響就越深遠。

一片葉子，有的人因這一葉而障目，有的人則因這一葉而知秋，正是因為歷史的記載，才使我們有博大的胸懷和辯證的思想去看待世間萬物，做對的事情，走正確的路。

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