媽媽，我就要吃地上的東西！
我今天才知道，我之所以漂泊就是在向你靠近。
--《廊橋遺夢》
上午，帶兒子去家附近的快餐店吃早餐。兒子要了一個雞蛋和一個蛋撻。吃完感覺沒吃飽，就又想讓我給他再買點別的。我放他自己去挑，相中了一碟油炸的紫薯丸子。
我看丸子太油，拿了張紙幫他吸吸油，酥脆的丸子皮被我捏壞了，完美的圓形丸子成了不規則的怪形狀。
我遞給小朋友的時候，小朋友一下子著火了，
"我要圓形丸子，我要圓形丸子，我不想吸油，我不要這個！！！"
"不影響吃的，形狀壞了不影響口感。」
可是小朋友根本不聽，情緒激動到大叫，整個店裡的人都扭過頭來看他。
我停下來看他，立刻意識到眼前的這個小朋友到了完美敏感期。
3歲左右的孩子，會進入到「完美敏感期」。顧名思義，進入到這個敏感期的孩子，典型特徵就是追求完美。具體表現就是渴望完美的東西。而完整，無疑是完美的前提。
在這個時期，孩子因為物品不完整而表現出的哭鬧，不講道理，不是空穴來風，也不是無理取鬧，而是孩子心智發現的表現。
發現到這一點，我對他說，我們再去買一碟就是了，你還可以得到那個可愛的圓形小丸子。
這下小朋友高興了，滿心歡喜地又選了一碟，咔嚓咔嚓吃起來。
發現孩子正處於完美敏感期時，家長會覺得孩子在無理取鬧，這就有些以大人的視角看待孩子了。
家長只要注意不破壞孩子對完美的需求，孩子就能自然地過度這個敏感期。
如果不小心破壞了物品，再儘力幫孩子恢復就可以了。
完美是人類美好的需求，保護了這一需求，也就是保護了人類提升自己的需求。幫助孩子恢復完美，不會"慣壞"孩子。
心滿意足地吃完，小朋友接著開始了下件事情的轉換。
「媽媽，我要吃你剛剛餅里的餡。」
「餡？我已經吃完了呀！」
「不行，我就要餡！」
「剛剛你又沒說給你留。」
「我就要，我要。我要。我要。」
「我的餅，我不想給你。」
「哇……哇...哇……
我要，哇……哇...哇……」
這次，哭了個天翻地覆，天昏地暗。
我坐在他的對面靜靜地看著他。哭吧，哭吧，哭吧，這招對為娘沒用。
看我不為所動，小人兒繼續大哭，然後一骨碌趴到地上。
「我要吃地上的東西」(因為平時對他的教育是，掉在地上的東西是不能吃的，小朋友用這種方式來表達對我的不滿和對權威的反抗。)
「哇……哇...哇……」
我心飄過一萬匹草泥馬。忍住，忍住，忍住，我心裡不斷對自己說。
吃吧，吃地上的東西，也不能容忍你的無理取鬧！我暗下決心。
熊孩子還真的說到做到了，抓起來地上的食物碎渣渣就吃。
我忍著，依舊淡然地看著他。
終於，熊孩子沒招了。
依然在哭，但顯然減少了氣勢。
「走吧，馬路對面有輛洒水車，你想看嗎？」
熊孩子摸了把鼻涕，
「看！」
熊孩子摸到了我給他的台階，咕嚕一下從地上爬起來。沒事人一樣走到門口。
把孩子當孩子，允許孩子哭，允許孩子用哭來表達不滿，但要讓孩子明白，哭，只是情緒的表達，不是要挾的工具。
把孩子當大人，不在人多的場合喝止孩子，批評孩子，像對待大人一樣在公共場合給孩子留面子。
講道理和指出錯誤請在你和孩子的私密場合進行。
晚上吃飯，我故意把一塊饅頭"掉"在地上，
要吃掉在地上的東西嗎？
小人兒一下紅了臉，從餐桌旁撲到我懷裡，抱著我的脖子不好意思地說，不吃了媽媽。
蘭心講育兒
讓花成為花，讓樹成為樹，讓每個人成為最好的自己！
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