要想真正擁有一本書，必須讓自己成為書的一部分

「是一個酷愛閱讀的人，安靜閑暇時，總喜歡閱讀，喜歡這種與各種作者、古今中外有深厚學識、教養，獨特思想的人進行互動與交流。去年10月份，開始了閱讀的新階段，基本上兩天讀一本書，大量的閱讀帶給我的思維，更多新鮮與活力；同時因為涉獵的領域較多，多重思維觀點在腦海中碰撞、需要講這些觀點分類整理，歸納出共同點，對有價值的觀點再次梳理升華。

很幸運能夠在這時遇到這樣一本書，同時與作者進行溝通，產生共鳴。通過書中的一些方法對之前閱讀的書籍進行梳理，這個過程就像是把堆滿有價值的思想的房間整理，會有一種煥然一新、條理清晰的感覺。」

接下來，和大家簡要分享一下這本書帶給我的主要啟發：

01

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讀一本書要提出的四個問題？

1、這本書在談什麼？

《如何閱讀一本書》是2004年在商務印書館出版的圖書，該書作者是[美] 莫提默·J. 艾德勒、查爾斯·范多倫。

該書主要論述指導如何通過閱讀增進理解力。

2、這本書細說了什麼，怎麼說的？

該書強調閱讀是一種主動的活動。閱讀一般分做三種目的:娛樂消遣、獲取資訊、增進理解力。只有最後一種目的的閱讀能幫助閱讀者增長心智，不斷成長。它將閱讀分做四個層次基礎閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀。在書後推薦了一系列的經典名著。

3、這本書說的有道理嗎？全部or部分？

4、這本書跟你有什麼關係？

這兩個問題只有讀者自己閱讀之後才會有屬於自己的答案。

02

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一些觀點摘錄

1、知識與理解的區別

我們為了「理解」一件事，並不需要「知道」和這件事相關的所有事情

2、何為閱讀的人

讀書的主要目的是增進理解能力，習慣於從書寫文字中汲取大量資訊，以增進對世界的了解，深有教養，智慧的人。

3、新媒體時代下閱讀的價值是什麼？

新媒體時代，如何將知識分子的態度、觀點包裝起來，是當今最有才智的人在做的最活躍的事業之一。精美包裝的資訊效率，使讀者信手拈來，少了一些自己的思考。而閱讀，幫助我們主動思考。

4、主動閱讀與被動閱讀的區別

越主動，效果越好，收穫越多。

5、閱讀的藝術

儘可能掌握住每一種訊息的技巧。憑著腦力運作，除了玩味一些字句之外，不假任何藉助，憑一己之力來提升自我的過程。從粗淺的了解，推進到深入的理解。

6、讀得更好的原因

更主動，參與了更多技巧

7、閱讀的目標

獲得資訊（已經理解）；求得理解（全新或更高層次的啟發）

8、寫書讀書

想要與對方溝通一些想法

9、閱讀與學習

閱讀就是學習，指導性的學習vs自我發現型學習

啟發：明白他的意思，為什麼會這麼說

10、學習與思考

思考，運用我們的頭腦增加知識與理解力。主動閱讀的一部分。

11、大學文憑的價值

代表著一般大學生的閱讀水平，不但能夠閱讀任何一種普通的資料，還能針對任何一種主題做個人的研究。

12、閱讀與民主教育

無限制的受教育機會是一個社會能提供給人民最有價值的服務。

13、在閱讀過程中，自己嘗試提出並回答問題。

四個主要問題：

主要在談什麼？

細說了什麼，怎麼說的？

有道理嗎，全部or部分？

這本書跟你有什麼關係？

14、如何讓一本書，真正屬於自己

寫下來，將自己的思考用語言表達出來，如果知道自己在想什麼卻說不出來，通常是其實並不知道自己在想什麼。

15、實用vs理論 知vs行

理論—明白或了解某件事；這是什麼，是怎麼回事？

實用—與某種有效的做法有關，如果想做些什麼，應該怎麼利用它，如何做你想做或應該做的事

16、什麼是溝通

一個人努力想要與別人分享他的知識、判斷與情緒，只有當雙發對一些事情達成共識，對一些資訊都有分享，溝通才算成功。找出共通的詞義達成共識。

17、通讀與精讀

在讀書時，會特別喜歡追求好奇、新知識而盲目求快，這時閱讀的質比閱讀的量更重要。精通自己所讀的書，他們的程度就可以與作者相匹敵。

18、讀書與行動

閱讀只是幫助，只有行動才能解決問題。

「你傾斜45度角看報的姿勢有形而上學的的氣息，從北愛和平協議，到基因複製，到聖嬰現象，你關注世界的程度令人嫉妒，在超文本的網路社會，你是慾望的解放者，在混亂的現實中，你的言語帶著拘謹的魅力，看你閱讀時的專註讓人恨不得變成文字，你覺得思考就是一種性感，而學習才是你永遠青春的秘密。我愛你。」——文案大師李欣頻《知識是你更有魅力》

這是我很喜歡的一段文字，希望每一個喜愛閱讀的人，都能在時間的長河中、在生活的體驗中，越來越有魅力！

閱讀∣知識使你更有魅力

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