《開學了，給天下媽媽的一封信》
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《開學了，給天下媽媽的一封信》
親愛的貞明家人們，很高興與大家如期相約在貞明日課堂，感謝家人們的如約守候，感謝貞明經學院為大家打造的成長平台，父母好好學習，孩子天天向上，讓我們每天在學習中成長，在成長中進步，在進步中提升，努力成為優秀的智慧父母。
非常感謝大家的配合！
今天我給大家分享的是《開學了，給天下媽媽的一封信》。
楊瀾採訪1998年諾貝爾化學獎獲得者、美籍華人崔琦。崔琦談到自己出生在河南農村，父母都是大字不識一個的農民，但是他媽媽頗有遠見，咬緊牙關省吃儉用，在崔琦12歲那年將他送出村，出外讀書。
這一走，造成了崔琦與父母的永別。後來他到香港、美國，成了世界名人。
談到這裡，楊瀾問崔琦：「你12歲那年，如果你不外出讀書，結果會怎麼樣？」看到這裡，我猜想：崔琦一定會這樣回答：「我永遠成不了名，也許現在還在河南農村種地。」
可是錯了!
崔琦的回答大大出乎人的意料：「如果我不出來，三年困難時期我的父母就不會死。」崔琦後悔得流下了眼淚。
至仁至愛，是我們中華民族的傳統美德，這在崔琦身上表現得淋漓盡致。崔琦的母親如聽到這句話可以含笑九泉。
母親為了孩子的教育，想盡了辦法，操碎了心。孟母三遷，為了讓孩子有一個良好的成長環境，不惜舉家遷移，其用心可謂良苦。
今天的母親們在教育孩子方面與之相比也是有過之而無不及，從幼兒園開始，就帶著孩子在各種興趣班之間奔波，學鋼琴、學書法、學語文、學奧數、學英語、學游泳、學繪畫……而無論學什麼，都要大人陪著，母親就是這陪讀一族的主力。
這時無論是城市裡的高級知識分子，還是農村「臉朝黃土背朝天」的農婦，都表現出了相當的勇氣和毅力，有的放棄高薪做起了專職媽媽；有的在學區附近賃房而居；有的變賣家產，只為湊齊學費；有的自己去學習各種育兒知識……
母親的努力不斷結出碩果：少年大學生、少年作家、國際奧林匹數學，物理、化學競賽的狀元，少年吉尼斯記錄的挑戰者……越來越多的光環罩在了越來越小的孩子們身上。
相對於母親們殫精竭慮，煞費苦心是孩子們在母親越來越高的要求面前的沉默和反抗。據一項調查顯示，有百分之六十多的孩子把自己最不喜歡的人列為父母。孩子們有事需要交流時，父母只是他們第四位告知夥伴。不堪重負的孩子們選擇了許多極端的方式來表達自己的不滿。
我相信每一位母親都愛自己的孩子，我們每個人都希望自己的孩子能夠健康地成長為一個有利於國家的棟樑，不會有一位母親培養孩子的目的出於讓他走向毀滅，也不會有一位母親會預見到自己有一天會被自己的孩子奪去生命。
母親義無返顧地愛著自己的孩子，她們省吃儉用把最好的留給孩子，給他最好的營養，讓他受到最好的教育，為了督促孩子的學習她們想盡了一切辦法，孩子的成功讓她們的心靈得到了莫大的滿足，在孩子的成長中她們無私地奉獻著自己。
正是由於這種盲目的愛，讓我們無視孩子的正常的生理和心理的發展，錯誤地認為孩子只有成名、成材，成為受人矚目的對象才不負我們的苦心孤詣，卻忽視了教育的根本。
究竟應該教給孩子什麼?
確定學什麼，要根據一個重要的原理——比較價值原理。
大教育家斯賓塞精闢指出：「最重要的問題並不在於這個知識有無價值，而在於它的比較價值。」
知識有比較價值，所學的任何一門科目都或多或少地有其比較價值所在，而人的時間和精力有限，應當讓孩子先學什麼，後學什麼，著重學什麼……對此應該慎之又慎，要把時間和精力放在有最大效果的學問上。也就是說，不能滿足於有點價值，而應該追求最大價值——一輩子受用!
智慧的媽媽們，知道現在學什麼，才會一輩子受用嗎？
國學教育就是讓孩子在大腦發育最迅速的年齡階段，通過接觸代表人類最高智慧的中國傳統文化，開發其高度智力，培養其健全人格，為孩子的成人成才奠定堅實基礎的一種教育方法。
「國學經典」是指古今中外重大知識領域的原創性著作，是被歷史證明最有價值、最重要的文化精髓。
最能代表中華民族五千年文化精髓的經典有《易經》、《黃帝內經》、《詩經》、《老子》、《孝經》、《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》等重要著作。
《易經》是中華文化的根，大約在新石器時代就誕生了，是中國進入文明社會的重要標誌。它不但是最早的文明典籍，同時也對中國的道教、儒家、中醫、文字、數術、哲學和民俗文化等產生了重要影響。
《易經》也是儒家中庸之道、仁義禮智信、三綱五常等思想的重要來源，被儒家尊為「群經之首」。《易經》陰陽學說是中醫陰陽學說的基礎。
《易經》的實時定位思想、與時偕行等思想對中醫有著至為重要的影響，一人一方、因病成方的治療原則皆源於此。同時對子午流注、八綱辨證、風寒暑濕燥火六邪等學說的形成都有重要影響。
中醫經典著作《黃帝內經》受《易經》的影響很大。《易經》對中國文化影響的領域非常廣泛，可以說是無處不在。對儒學、道學、絡醫（中醫）、行政、軍策、文藝、民俗影響深廣，是世界上傳承非常完整、綿延不絕、生生息息的文化活化石。
《黃帝內經》是第一部中醫理論經典，是第一部養生寶典。《黃帝內經》中講到了怎樣治病，但更重要講的是怎樣不得病，怎樣使我們在不吃藥的情況下就能夠健康、能夠長壽、能夠活到一百歲。
《黃帝內經》有一個非常重要的思想：「治未病」。《黃帝內經》中說：「不治已病治未病，不治已亂治未亂。」「不治已病治未病」的意思是說，假如一個人的肝臟出了問題，不要盲目地治療肝臟，還要從其他未生病的臟器著手。肝屬木，腎屬水，水生木，心屬火，木生火，所以也要從腎臟和心臟上著手治療。
《黃帝內經》還是第一部關於生命的百科全書。以生命為中心，裡面講了醫學、天文學、地理學、心理學、社會學，還有哲學、歷史等，是一部圍繞生命問題而展開的百科全書。
《老子》——中國人的智謀奇書。眾所周知《孫子兵法》 就是出自《老子》 的思想。《老子》 的智慧可以運用到工作生活中的各個方面，例如，諾貝爾獎得主丁肇中就將《老子》 的思想運用到研究領域；海爾集團總裁張瑞敏則運用《老子》管理海爾。從小熟讀《老子》，領悟《老子》 ,可以使人智慧超群，卓而不凡。
《大學》——中國人必讀的一本書。孫中山先生稱這本書是「中國人獨有之寶貝」，是中國人必讀的一本書。讀《大學》可以培養孩子敦厚中正之性，有利於樹立正確的人生觀、價值觀，從小就建構「修身、齊家、治國、平天下」的大格局。
《中庸》 ——「和諧」人生的指南。「中」是指做人做事不偏激，中正平和，「庸」就是永恆不變，所以《中庸》說的就是永恆不變的和諧之道。學了《中庸》能夠開發領導潛能，培養處理人際關係的智慧，成為一個高EQ(情商)素養的人才。
《千字文》——童蒙識字教材首選。有1000個不重複的漢字編成的一篇韻文，是最好的童蒙識字教材。融自然、社會、歷史、教育、倫理等知識於一爐。學完《千字文》，孩子可以輕鬆開始閱讀，及早養成自主學習的興趣及探究式學習習慣等等。
這些奇書不僅引起中華兒女、炎黃子孫的關注，而且引起世界各國人民的極大關注，因為它們的價值在當今社會已經越來越凸顯出來。
楊振寧說: 「我之所以懷疑奇偶不滅定律，這和我在西南聯大讀《易經》心得有關。《易經》中既有陰陽相似道理，又有陰陽相消長或陰盛陽衰，陽盛陰衰，剝久必復，否極泰來的道理。」
楊父很早就發現楊振寧在數理上「有異秉」。睿智的父親並沒強化、發展其子天分，而請清華大學國文教師教他國粹。初中兩個假期，振寧背會《孟子》。他形容古典文化對他人格形成、思維方法及科學研究「如陽光和水」一樣重要。
李政道是從周敦頤《太極圖》 中萌生靈感:「中國傳統文化給了我深刻的思想啟迪，形象動蕩的太極圖深深表達了宇宙星雲至電子質子的一切形成。」
丁肇中在傳統文化教育下長大，他說: 「《大學》的格物致知精神使我成就大業。」他希望中國下一代對格物致知有新的認識和思考，使試驗精神真正融為中國文化的一部分。
李嘉誠出生在一個書香世家，三歲就能詠《三字經》《千家詩》，正是在這些童蒙讀物中，開始接受傳統文化的熏陶。五歲入小學，開始學習四書五經，子曰詩云。《詩經》、《老子》、《莊子》、《離騷》伴隨他一生，打下了民族文化和民族精神的根基。李嘉誠感嘆：「少年時期學到的知識彌足珍貴，它令我終身受益。」
海爾集團總裁張瑞敏說：「我最喜歡三本書:《老子》 、《孫子兵法》 、《論語》。」 張瑞敏說自己最喜歡讀的是老子的《道德經》，也喜歡自覺地將中華民族的優秀文化運用於經營之道。」「《老子》幫助我確立企業經營發展的大局觀，《孟子》培育我威武不能屈，貧賤不能移，勇於進取，剛健有為的浩然正氣;《孫子兵法》幫助我形成具體的管理方法和企業競爭謀略。」
他曾老老實實地透露自己的雄心:日本式管理(團隊意識和吃苦精神) 美國式管理(個性舒展和創新競爭) 中國傳統文化中的管理精髓=海爾管理模式。歸根到底，我們要造中國自己的品牌。
江河不擇細流。毛澤東之所以能夠成為二十世紀中國歷史上一位前無古人的大政治家、大思想家、大教育家，其關鍵就在於他首先是一位大學問家。毛澤東思想的形成除了得益於當時已經譯成中文的部分馬列原著和豐富的社會實踐外，可以毫不誇張地說，其最基本的思想觀點和方式方法大部分均可在中國優秀文化典籍中找得到。
他評《三國》、批《水滸》、熟讀《資治通鑒》、精研《紅樓夢》、圈閱《二十五史》，翻檢」諸子百家」。特別是對於被稱為儒家經典的「四書」(即《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》)和「五經」(即《易經》、《黃帝內經》、《詩經》、《道德經》 、《孝經》)的學習和研究、運用與繼承，無疑對他領袖思想的最終形成具有極其重要的奠基作用。
毛澤東對「四書五經」的學習，掌握和運用可以說已經到了出神入化的境界，在他筆下，經典充滿了「與時俱進」的生命力，儘管他後來出於種種政治因素對孔孟之道和儒家文化大加撻伐，但如果把」四書五經」的優秀典籍的影響抽取出來，毛澤東思想肯定是不完整的。
毛澤東尚且如此，是到了我們拋棄迷信和盲從，用自己的頭腦去反思孕育了數千年華夏文明的中國文化的經典的時候了!
從這些中外名人早年所接受的教育中，我們不難發現，一個人若能在孩童時期就汲取人類最好的精神營養，早早培育起自學能力，自主思考能力，走上卓越的人生之路是必然的。
孩子的大腦發育理論告訴我們，孩子的智力和性格在0-3歲完成60%，3-6歲完80%，6-8歲完成90%，8歲以後的發展則漸趨緩慢，到了13歲以後大腦發育最關鍵的敏感期就結束了。
那麼我們就應該抓住孩子大腦發育最關鍵的敏感期，0-13歲這一階段的兒童，因其涉世未深，心性依然純凈，正是一生中記憶力最強的階段。
總結髮現，這段時期應把握其記憶的特長善加教育。古聖先賢們高瞻遠矚，不約而同地選擇四書五經及老莊等經典為主要教材，教導兒童熟讀，進而達到背誦。
如此充分發揮其記憶力好的特長，學習最有價值的經典，使其耳濡目染於聖賢光明正大的智慧思想之中，以潛移默化其氣質，經典的價值亦將伴隨其人生經驗成長。能扶持他克服人生逆境難題，養成閱讀古文能力。此種終生受益的教育，在童蒙學習經典階段中種下根苗。
十年易過，終身難得，且莫等閑錯過了。
學習國學的方法可以很簡單，只要父母有耐心，利用好孩子的業餘時間，陪著孩子一起讀，一起學習，長時間積累下來，自然而然地就會滲透到孩子的心裡，隨著時間的推移，慢慢地孩子也會理解其意。
讓孩子在小的時候就對經典產生興趣，通過每天的半小時堅持、積累，記住原文，學習、理解，將來再運用於現實生活。
而育心經典的系統的教材和方法，完美地引導我們如何來讀，分好段，計劃好，每天抽出半小時，讓曾經不敢想像的天書也可以近距離地親密接觸。學習經典，啟迪智慧、完善品格、成就人生，讓孩子一輩子受用。
大道至簡，貴在堅持！已經開始了的，請好好加油吧！沒有開始的，請當下行動吧！早行動，早受益，時不我待哦！
今天的分享到此結束，感謝家人們的陪伴和聆聽！
讓我們一起在貞明這所沒有圍牆的父母大學，每天學習一點點，進步一點點，積小成高大。我們也期待更多智慧父母的加入，讓我們一起育心，一起成長，一起進步，幸福快樂每一天！多學習，多正音，多努力，多付出！堅持讀經，相約十年！我們一起努力！
[整理：廖雪琴 審核：高菊華 版式：武月]
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