《非自然死亡》：如何在情節轉折中獲得主題的不斷深化？

最新 03-11

研習君前幾天預告過啦，本期我們萬能編輯部觀影分享會的主題，就是最近口碑爆棚的法醫題材日劇《非自然死亡》啦。

在研習君的印象中，大部分法醫題材故事都會被寫成刑偵劇/小說，代表作太多了就不一一舉例啦。但這部卻沒落入刑偵劇的窠臼，在情節轉折和主題的不斷深化上很值得寫作者學習，難得又專業又好看，那麼研習君今天就稍作點評啦，大家有疑問或者意見都可以留言和我們討論哈。

充滿危機和成長的人設

在以往的職業劇里，比較常見的設定是男主、男二是某個職業內經驗豐富、較有成就的前輩，女主是行業菜鳥，比如《重版出來》《勝者即是正義》《傲骨賢妻》，再比如國內的《離婚律師》，都是男主給女主啟發，女主不斷在碰撞中成長。

《非自然死亡》架空出了一個不自然死究明研究所（UDI），人設方面的特別之處在於，女主是有理想的專業女法醫，她的成長不是靠其他男性角色的指導，而是靠自己不斷完成內外部的任務，從而不斷成長。相比之下，男主之一久部六郎（本劇是雙男主哦）成了向觀眾解釋專業問題的菜鳥角色（這個後面會仔細講哦）。實際上，這部劇的男女主三個主要人物的變化成長，都是由內外部任務的挑戰、完成來達成的。

雖然是法醫劇，人物塑造上都很生活化，很多邊角料的小細節很有意思，愛吃肉、「沒空絕望」的女主，總是喜歡罵人的中堂。松重豐演的那個角色也很立體，大家都不聽他的話，他的戲份比起其他幾個人都不算多，但他時不時的出現能讓你覺得很安心。

清晰的主線劇情

作為一部法醫劇，情節自然圍繞死亡真相來展開，但每一個事件都和主角的內心選擇息息相關。

貫穿這部劇的主線有三條：

1. 中堂死去的女友提到的紅色金魚，到底是什麼東西？

2. 女主父母自殺事件對她的影響，她能否追出父母當時的心理？

3. 六郎一直在獲取他們的情報，是為了什麼？

每條線索都迷霧重重，三個主人公都因為自身要追尋的目的選擇了法醫職業，三條線索也都指向生與死、如何看待死亡這個終極大主題，並且推動它不斷深化。

情節轉折與主題深化

1．轉折

每一集都有一個轉折，由轉折可以帶來很多思考，而每一集的末尾也都有主線的發展。研習君把每集的情節轉折和由此發展出的對主線的推動整理如下，大家可以看看具體是怎麼轉折和推動的。

第一集：「病毒從哪來」

表象：死者從中東地區攜帶病毒，造成大面積感染。

真相：死者是在醫院感染——暴露醫院管理問題。

第二集：「相約自殺」

表象：屍體被發現，以為是情感問題自殺；引發了女主父母當年的自殺案。

真相：被兇手欺騙相約自殺，實際是綁架者想殺害他們——「活著」這一主題的體現。

第三集：「我是兇手嗎？」

表象：女主作為法醫代表，去為一樁殺妻案作證。

真相：丈夫不是真兇，說服中堂作證，是中堂人設開始轉變的案子——涉及到女性法醫的性別歧視問題。

第四集：「過勞死」

表象：知名蛋糕店員工過勞死亡，判定責任方。死者兒子看不起自己的爸爸。

真相：死者之前受傷導致視神經壓迫，後來再次出意外也是因為突發性的眼睛問題——店長反抗公司加班制度，也在孩子心中樹立了父親的形象。

第五集：「跳海自殺？

表象：死者是跳海自殺，死者父母責怪男友。

真相：有人假裝成死者跳海，實際早已殺死死者。最後死者的男友殺了兇手報仇。——主題轉折性很強的一集，每個法醫面對事件以及自己內心的選擇，女主也開始思考自己是否真的原諒了母親？中堂有可能也像這個男友一樣，不放過殺害女友的兇手？

第六集：「拯救朋友」

表象：欺詐俱樂部的私人情感，以及幫東海林洗脫嫌疑。

真相：當年四個人犯下了罪，後來又因為比特幣的利益問題，想殺害朋友獲取利益——經濟泡沫與陷阱。

第七集：「校園暴力」

表象：以兇殘的方式進行殺人直播。

真相：讓法醫通過直播，發現直播里的屍體實際為自殺，加上調查，引出校園暴力案件。

第八集：「殺人兇手還是救人英雄」。

表象：火災集體死亡事件，確認所有死者身份，認為兇手是一對老夫妻多年未回家的兒子。

真相：他卻是去救人，而火災只是意外。讓活著的人不再有心理障礙。（紅色金魚再次出現）

2．主題、立意

其實研習君覺得，這部劇的情節呢，並不算多麼神奇，都是我們作者能想到、能寫出來的，它的高明之處就在於通過情節的轉向，所表達的立意。

每一集都選擇的是輿論熱點話題，上面已經講到了，另外，透過事件，每一集都落腳於這次事件對主人公的影響，他們都會對法醫這個職業，對死亡和生命本身，產生新的認識，整部劇對生與死的主題探索也會不斷深化，會促進觀眾思考這些問題。

編輯部的學霸小姐姐把這部劇和另一部法醫題材的日劇《亡者之聲》的主題、立意做了比較。

《亡者之聲》的立意打的是溫情牌，注重過去。法醫的存在是通過屍體探尋死者生前發出的聲音，每集聚焦親情、夫妻間的感情，立意很暖，但基本上看了幾集會覺得有點膩。

《非自然死亡》立足科學，則是關注未來。「法醫是立足未來的職業」，拓展的角度可以更廣。

3．糾結、複雜而立體的主角形象

在這部劇里，沒有一個主要人物是單純的光明以及單純熱血的，都有自己慘痛的過去與秘密，主角們一直都有自己的內在任務完成，有自己的內心秘密、關卡要克服，都處於一個心理糾結狀態，所以這個劇看起來不是那麼痛快。

但從另一個角度看，正是這種糾結才讓觀眾看到後面部分，幾個主角開始逐漸找到解決自己內心問題的方式，開始慢慢打開內心時，忍不住為他們歡呼高興。當六郎終於敢走到一直強迫自己當醫生、不理解他選擇法醫的父親面前，堅定地說出自己選擇的理由時，多少人跟我一樣淚奔了……

4．伏筆和懸念

在開頭幾集都會有很明顯的伏筆，比如女主的身世，中堂的秘密，六郎為何會「出賣」他們的信息等等，基本每一集的末尾都會先有一個主線的轉折，再來一個下一集的懸念和銜接。

5．專業知識和觀賞性的平衡

我們知道，醫療劇、法醫劇往往都會涉及到很多專業知識，所以首先得做大量調研，起碼顯得足夠專業啊，去年某部國產醫療劇因為犯了很多常識性的錯誤，不是被群嘲了嗎？

編劇野木亞紀子是圈內較為出名的編劇，之前改編過表現漫畫行業、編輯職業的《重版出來》和公關行業的《飛翔情報室》等職業題材作品，所以對於不同行業的專業性，都做過非常多的功課。她在訪談中提到這部劇也請了法醫學和警察/律師相關的專業人員來監修。

雖然這部劇是專業性很強的職業劇，但編劇用了很好的辦法來解決專業知識帶來的陌生感。

首先，在視角上，這部劇也用了我們常見的某個主要人物是行業小白的方法，男主的小白視角呢，就是觀眾的視角。男主的設定是實習記錄員，之前與法醫職業完全沒有接觸過，為了回答他的問題，UDI其他成員會不厭其煩地向他解釋專業知識，也就是在向觀眾解釋相關信息。

但這也涉及到，寫專業性強的故事如何平衡專業性和故事性的問題，就是如何跟觀眾解釋，並且不讓觀眾覺得枯燥？這部劇的解決方法是，相關專業知識需要適當講解，一筆帶過即可，畢竟觀眾關注的還是情節的進展，人的身體被火燒後肌肉、血管和骨骼的變化，畢竟只是促進情節發展的線索。

當然啦，這部劇也有自身的不足，有一些地方的主題升華會顯得有些刻意和套路。但這部劇的優勢在於有一個永恆的主題「死亡」來加持，來體現面對同一事物不同人的矛盾和態度。

PS：編輯部有人提了一個很精彩的問題，說劇里的很多法醫細節，比如刀刺中心臟和骨頭，會有金屬碎屑，根據成分排除是陶瓷刀之類。這些知識是編劇先學的知識然後編故事，還是先有故事框架，再調查知識？

研習君覺得啊，大部分應該都是經過大量調研後，先有個情節衝突的大框架，才去填補具體的知識細節吧（當然不同意可以說說你的意見~）。

當然，也有這樣的情況，你可能查資料時發現了一個有趣的知識、細節，一下子啟發了自己的腦洞，填補進去某個情節的關鍵一環，甚至立馬構思出某種案情的動機和手法。比如你搜到一種化學物質被人食用致死和得某種病死亡的表象是相同的，說不定就構思出一件謀殺案的始末了呢？

最後，研習君找到了編劇野木亞紀子受日本媒體的採訪回答，講了她寫這部劇的一些趣事和寫作習慣，大家可以瞅瞅~

1、《非自然死亡》的緣起是TBS問她要不要寫法醫劇，並很亂來地只指定類型跟女性主角而已，其他都可以隨野木喜歡去做。在那之後野木研究了很多，發現警察系統的法醫只會去解剖涉及兇殺案的遺體。既然如此，那就乾脆在劇中架空出一個追究死因的特殊研究機構，這樣就不管兇殺案的遺體、不涉及兇殺案的遺體都可以處理，才設定出「不自然死亡究明研究所」。（但是UDI只是接受委託，比如有一集男友出錢要求解剖女友屍體，這個案子其實之前已經斷定是非犯罪，所以警察系統的法醫不會受理）。

2 、《非自然死亡》有請到法醫學跟警察方面的監修者，也有請律師來檢查，根本是監修祭典呢。

3、比起註解，比較會煩惱台詞本身的寫法。雖然也有劇本家會詳細描寫出來，但是會有另一個問題是應該要描寫到哪一種程度啊？

4 、有時會抱持著，既然要寫，那就把自己想說的都放進去的心情來寫劇本。《逃避可恥但有用》算是比較強烈的，像是披著戀愛喜劇的皮來訴說什麼之類的，想說的話就是「多樣性」這件事。即所謂的「里主題」，很努力地去思考要如何在過程里自然巧妙地帶出這部分。

但其實說到底也只是「里」而已，就算不想出這些小聰明，只要故事夠有趣就可以了。可是因為自己是位戲劇宅，所以會想追求表面趣味以外的東西。

5 、因為劇本在經由演員演繹的過程里有時會起變化，以及看到演戲時的姿態後也會迸出新的主意，所以比較喜歡一邊觀看著已經完成好的前半部、一邊繼續寫後半部。（對我們作者的啟發是，要不斷回頭去讀前面寫好的內容）

6 、基本上都會做出角色的履曆書(研習君按：類似我們說的人物小傳啦），例如學生時代是這種人、發生過這種事、初戀是這樣子的。但再怎麼設定也無法全都知道。《逃避可恥但有用》里出現的女主高中跟大學時期男友的小插曲，在原作里是有提到大學時代、但高中時代是沒有的，而且那段還是在蠻晚期才加上去的。