家校攜手，有效陪伴孩子快樂成長
學校通知最近要進行一個學期一次的「家長開放日」，於是，我提前很多天就開始構思在家長會上該交流哪些對於家長來說是拿來就能用的方法？對於孩子的教育來說是最有幫助的觀點呢？
這些孩子我已經連續帶了兩年了，家長朋友也早已熟悉，該聊的話題已經聊了很多，據我了解，現在的家長們都有很強的教育意識，教育的理念和方法也都很新穎，但很多家長也因為忙碌無法將教育的細節落到實處，造成了孩子在教育過程中出現或多或少的問題，左思右想，我研究了我帶的兩個班孩子普遍出現的問題，並結合自己的數學教學經驗，歸納出以下幾個在家庭教育方面值得注意的地方，在此與大家共勉，當然我也希望能夠藉助這個平台聽到更多的聲音，以供我們共同探討！
好習慣的培養需要堅持不懈
好的習慣成就人的一生，讓人受益終身。「行為改變習慣，習慣改變性格，性格改變命運。」此話一點不假，小學階段是孩子習慣形成的最重要的階段，尤其在低學段，在這個時期我們需要特別留意孩子學習習慣的養成教育，針對我們二年級的學生，我認為可以從以下幾個方面進行加強：
傾聽習慣——傾聽是孩子重要的學習素養，是孩子攝取知識的有效保證，孩子學會了傾聽，可以提高學習的效率。當然，對於低年級學生來說，注意力集中的時間是有限的，這就需要我們用有趣的方式、富有感染力的語言、能夠抑揚頓挫地表述自己的觀點，以此來吸引孩子的注意力，幫助他們養成良好的傾聽習慣，而不是一味地嘮叨，或是簡單粗暴的說教。
作業習慣——這個習慣的養成最需要家校的共同協作，很多孩子到了二年級已經擁有了良好的作業習慣，能夠合理安排好自己的作業時間，作業不拖拉、不磨蹭，家長已經能夠完全放手，而還有一部分孩子到了二年級還無法獨立自主地完成作業，家長也很有疑惑，為什麼我的孩子作業的時候無法集中注意力、作業磨磨蹭蹭？別人十分鐘搞定的事情我的孩子半個小時也搞不定？用家長的話說，他們也在守著孩子做作業，可為什麼效果不佳呢？經過我的了解，這部分家長從孩子開始寫作業的時候起，一直在做著「無效的陪伴」，說的嚴重一些，也是因為這些無效的陪伴助長了孩子在做作業時壞習慣的形成。
讓我們來看看——孩子在做作業，媽媽陪在身邊，但她時不時地在看手機；孩子在做作業，爸爸陪在身邊，但他在玩遊戲，時不時地吼兩聲「完成了沒有？」；孩子在做作業，爸爸媽媽在身邊，弟弟妹妹也在身邊，一會要給她講故事、一會要給他好吃的；孩子在做作業，媽媽陪伴在身邊，但她邊做自己的事情邊瞅兩眼喊兩聲……在孩子作業的初始階段，最需要的陪伴是父母全身心的陪伴、高效的陪伴，孩子在作業時遇到困難你能夠幫助他找到解決的辦法，他走神時你能夠提醒他要專註，作業完成時你能夠要求他自主檢查錯誤……你做到了嗎？
作業習慣的養成我認為家長的陪伴要經歷一個「由扶到放」的過程，我個人一直信奉一個觀點「一個人很難去改造另一個人，而應該用自己的行為去影響他、帶動他」，其實，孩子的教育也是這樣，你想要自己的孩子成為怎樣的人，父母首先要讓自己成為怎樣的人！
思維習慣——百度百科上是這樣說的：「思維習慣是指一個人在日常生活中思考問題時所偏愛的一種方式和方法。思維習慣決定著我們的思想和行為。」孩子在學校接受不同老師的教育，他會收到不同思維方式的影響，數學學科的特點讓我在教學中更加註重培養孩子思維習慣和方式的簡潔性、邏輯性、條理性，在家裡每位父母從事不同的職業，也有自己思維的習慣，我們的孩子是幸福的！但是，我要說的是對於孩子思維習慣的培養需要家校加強溝通，在觀念上最大限度地保持一致，最起碼不要背道而馳，這樣孩子在成長中就不會產生迷茫、慌亂、無所適從的感受，也有助於孩子養成良好的思維習慣。
孩子的成長過程中會有很多習慣的培養，但不管哪種習慣的形成都是需要一個漫長的過程的，當然，習慣的培養方式也不能一撮而就，但要想幫助孩子培養一種好習慣，認定了就一定要堅持不懈的抓下去，半途而廢多半會助長壞習慣的形成。
好成績的取得需要關注過程
考試只是一種評價方式，它能反饋一段時間內孩子學習方面的具體情況，檢測孩子在知識點方面的掌握程度，而評價的主要目的是激勵孩子的學習、督促改進教師的教學。所以，我們一再強調家長們要正確看待考試，不能一味地追求成績，而不關注孩子在學習過程中情感、態度、能力等一系列隱性成績的取得。具體我認為家長們在關注孩子在知識技能方面的取得的成績之外，應更應該重視引導孩子體驗知識形成的過程；關注孩子學習經驗積累的過程；重視孩子數學品質培養的過程；教給孩子學習的方法，也要敢於放手，給孩子提供能夠自主探索、發現的機會。過程重於結果，經歷與體驗對於孩子的成長來說更重要。
好孩子的塑造需要家校攜手
家長是孩子成長過程中重要的教育資源和力量，因此，家庭教育與學校教育協同作用，才能為孩子的成長保駕護航！在這個過程里老師與家長各司其職、各盡其責，但需要注意的是在孩子的成長過程中，不管是老師還是家長，我們都要始終帶上一顆愛心，充滿耐心、守著恆心地靜心陪伴，始終能夠用欣賞的眼光去看待我們的孩子在成長過程中的每一處小小的改變與進步！
楊老師這樣說
孩子的教育是一個複雜的、慢的過程，教育的效果更不會立竿見影，需要家長和老師共同學習、一起探討，簡單粗暴的方法只會助長孩子壞習慣的養成，小學是孩子學習習慣、學習能力、基礎知識培養最好的階段，孩子的自信心、陽光性格的形成與學習環境有至關重要的關係，我們也許能保證孩子一生衣食無憂，但不能保證給孩子自己想要的生活；我們也許能給孩子最優質的教育資源，但不能保證每個孩子都能長成他們自己想要成為的樣子；我們也許能幫孩子掃除成長路上的一切阻礙，但無法保證孩子的一生都能順風順水，所以，我們只需要儘力引導孩子、影響孩子，給他們一個方向、一種陪伴、一個美好的童年，讓他們獲得將來自主選擇的能力，從而幸福一生！
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