再談校園暴力

校園欺凌是指同學間欺負弱小的行為，校園欺凌多發生在中小學，由於我國實行的是九年制的義務教育制度，受害者會長期受到欺凌。欺凌過程，蘊藏著一個複雜的互動狀態，欺負同學會對同學構成心理問題，影響健康，甚至影響人格發展。

2017年12月份，關於學生校園欺凌事件處置的消息引起了不少網友的關注，從教育部例行新聞發布會獲悉,教育部等11部門聯合印發《加強中小學生欺凌綜合治理方案》(以下簡稱《治理方案》)。《治理方案》首次對學生欺凌做出明確界定：「學生欺凌是發生在校園（包括中小學校和中等職業學校）內外、學生之間，一方（個體或群體）單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網路等手段實施欺負、侮辱，造成另一方（個體或群體）身體傷害、財產損失或精神損害等的事件。」並提出學生欺凌事件的處置以學校為主,對學生欺凌的不同情形明確了懲戒措施,嚴重欺凌事件可將實施欺凌學生轉送專門(工讀)學校進行教育,涉及違反治安管理或者涉嫌犯罪的學生欺凌事件,將被移送公安機關、人民法院、人民檢察院進行處置。

《治理方案》發布至今才三月之久，而就在剛才，一個刷爆微信群的視頻令我大跌眼鏡。視頻內容是一起典型的以多欺少、校園欺凌事件。根據視頻內學生的語言可以判斷，事件應該發生在大同某中小學校的樓梯角落。看到事件發生時樓道窗台上臨時堆放的書包，我猜測應該是發生在學校放學後，因為此時教師和學生大都已陸續回家，而這恰好是校園欺凌事件發生的真空地帶。

視頻顯示，被打女生梳著窩邊學生頭，著裝規範，儼然一個乖乖女的樣子。她站在樓道一角一動不動，10多個學生圍著她，斷斷續續地輪流對她進行人身欺凌和人格侮辱。通過視頻聲音可知，其中有一名女生，一手揪住被打女生衣服，一手扇耳光，嘴裡還狠狠地說：「來!」，就這樣連續扇了三個耳光。有的還說：「脫光衣服，拿個啤酒子……」，接著引來其他學生前仰後卧的一陣鬨笑。 十幾個學生（我數了數大概女生10個，男生1個）在錄製視頻學生的組織下，輪番對被打女生扇耳光、拳打、腳踢，被打女生沒有絲毫的反抗，任其肆意踐踏自己的身體和心靈。其中錄製視頻者，操著一口地道的大同口音，邊錄邊說「來，輪下一個打」，打的當中，時不時還陰陽怪氣地說「哎呀呀，看把爾臉蛋打的，都腫了」。其他人在該女生的指揮下輪流上陣，錄製過程，我無意看見她染著紅指甲的手，我想：「這他媽的還是人手嗎？」。再看其餘打人者雖上身穿著校服，但下身卻穿著露腳踝的緊身褲，露腳梁面的時髦鞋，我怎麼看都覺得與學生的身份格格不入。我不僅想：「這是一所什麼樣的學校？怎麼能把《學生安全管理條例》視同虛設？難怪會「造就」出這樣的「不法分子」。我聽到被打女孩每一次挨打，都伴隨著其他人的鬨笑，好像在嘲笑被打女孩的的懦弱、無能、狼狽；又好像是在嘲笑同伴打人的動作不夠狠，不夠毒，以至於下手太輕，沒叫他們享受到應有的快感。

視頻僅能看3分01秒。這短短的3分01秒前究竟發生過什麼，我不得而知。視頻後被打女生敢不敢回家將發生的一切告之父母，我更不敢想像。國家三令五申的提出，學校的欺凌事件以處置學校為主，而做為校方，開學才十天，有沒有在全校師生大會上把杜絕校園欺凌事件作為一項校園安全工作的常態來抓？做為上級教育主管部門，有沒有將安全責任意識貫徹下去？作為看過此視頻的眾多個旁觀者，尚且義憤填膺，而作為被打女生的家長，看到視頻後會有怎樣的舉動可想而知。這裡，我希望這位家長，拿起法律的武器，積極維護孩子的切身利益，而不是像有些地方處理類似事件，道個歉，賠點錢就完事。如果僅靠妥協，不僅助長了這些「壞分子」的歪風邪氣繼續蔓延，而且換來的是孩子的再次被凌辱。

希望各級各類學校，以此事件為教訓，杜絕此類事件再次發生。首先，做為上級教育主管部門要監管到位，警鐘長鳴。其次，學校領導層面要充分認識到校園凌辱事件會一直存在，且還會死灰復燃；要在全校師生大會上，將校園凌辱事件的危害性，以及在事件發生後校方所採取的果斷措施公佈於眾。最後，希望所有家長從小培養孩子的堅強意志，敢於和這些挑戰道德和法律底線的「壞分子」做永久的鬥爭!

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