捧起書本，放下你的破手機

在我看來，堅持閱讀是唯一可以讓人自內而外產生一種高貴氣質的方法。我最欣賞的一句話是：「要麼去旅行，要麼去讀書，身體和靈魂總要有一個在路上」。

二十年前的農村，物質條件極為貧乏，在我生活的小山村很難見到什麼真正意義上的書籍，同學之間相互借閱的幾本連環畫，常常被我們被我們奉若珍寶，而就是這些連環畫讓我對閱讀產生了濃厚興趣。直到後來我考上了鎮上的初中，才真正在學校的圖書館見識到了一些像樣的書籍，我像一條魚一樣，每天遨遊在書的海洋里，那段時間，我讀的最多的就是金庸、古龍等人的武俠小說。就在不知不覺當中，我因為閱讀開始愛上了寫作，並一直堅持寫作到現在。

回想起來，真正意義上的閱讀，絕對不應該是功利性的。比方講，我明年要考什麼證了，就開始拚命看書，我認為這只是一種應付，很難在閱讀中體會到快樂。閱讀並不是一件需要向別人炫耀的事情，比方講我愛看書，你愛喝酒，他愛打牌，並不見得我比別人高雅多少，我們感受到的快樂是一樣的，但顯而易見的是，閱讀帶給人的快樂是由內而外的，這種快樂更持久，甚至能伴隨人的一生。

我說這些，並不見得我每年一定就讀了多少本書，坦率的講，我已經好幾年沒有靜下心來，安安靜靜讀一本書了，好多新書買回來，就束之高閣。我之所以每年還能寫出那麼幾個「小方塊」，我想這其實得益於我對生活的感悟，對於身邊很多像我一樣底層人物的關懷，對於鄉土文學的熱愛。但是沒有大量的閱讀來為寫作進行積累，我想這樣的寫作是危險的，也是沒有生命力的。今天，當我決定重新撿起書本，認真開始閱讀時，我想最大的動力來源於我的孩子，我希望通過我的閱讀來給他樹立一個榜樣，營造一種閱讀的氛圍。

試問，在今天這樣好的一個時代，為什麼很少有人能夠安安靜靜捧一本書來看？我想關鍵在於那些碎片化的信息每天充斥著我們的生活，我們時刻都處於一種躁動與不安當中。很難說我們沒有閱讀，相反我們每天都在網上進行這大量閱讀，我把這些閱讀稱為碎片化的閱讀，而這樣的閱讀時毫無意義的，只是我們為了消遣，為了取樂，為了刺激的一種生活方式。捫心自問，我們有多久沒有聞一聞書墨的香味了，一個不看書的民族，其實是非常可怕的。可怕之處在於我們的文化自覺，我們的審美情趣，我們的三觀塑造等正在被網路引入歧途或是消滅殆盡。

為什麼我們要在今天如此重視閱讀，特別是加強對下一代閱讀習慣的養成？答案是長期的不閱讀，正在塑造著更多的機器人，他們能力超強，但他們缺乏感情，沒有溫度，對待生命的態度是冷漠的，對待人與自然缺乏起碼的敬畏。我想閱讀最起碼有以下三個方面的功能：

一是培養高尚的情操和健康的審美情趣。書籍是前人或者優秀的人留給我們寶貴的精神食糧，我們通過閱讀就可以直接和這些聖人先賢對話交流，在這樣的交流當中，我們的情感，我們的思想，我們的觀念自然會被他們所指引，我們站在巨人的肩膀上看世界，視野自然會更加開闊。

二是通過閱讀我們可以幫助孩子建立一個強大內心世界，培養一種對待外界自我調節與適應能力。人活在世上，為什麼有的人會感覺無所適從，會感覺到糾結，不安，惶恐，我想這源自於他沒有建立起自己的世界觀，別人太容易干擾到他的生活。我讀南懷瑾先生講《論語》，他在裡面說到，教育的目的就是教會我們洒掃、應對和進退，對於今人，這些都是很深的學問，特別是應對和進退，就很好的給我們講了如何應對自我內心，如何待人接物，如何應對自然界，也只有通過閱讀，我們才能不斷豐富內心，不斷完善自我，最終做到知行合一。

三是通過閱讀我們可以感受到語言的魅力，在傳統文學當中感受到中國歷史文化的沉澱，增強民族認同感和自豪感。閱讀，我們到底該讓孩子們讀什麼，我當然沒有資格去建議，但是我想對於我的孩子當然首先是要讀經典的，特別是啟蒙教育，《弟子規》、《三字經》、《論語》等傳統國學必是不可少的。興趣是一點點培養的，培養孩子閱讀的習慣我想正是父母能給予孩子一生的禮物，將讓他終身受益。

後記：按照兒子所在幼兒園的老師要求，讓每一位學生家長寫一篇關於閱讀的心得體會，於是我寫了這些。我常常在想，我們的孩子那麼小，他們就像一張白紙一樣來到這個世界，我們到底要教給他什麼？讓他們成為什麼樣的人？想來想去，我想閱讀是他們必須要學會的，學會了閱讀，他們至少不會感覺到孤單寂寞，我希望我的孩子成為一個受歡迎的人，就是這樣簡單。願閱讀給你所有想要的。

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