315，善良的我沒想到，兒童教育也要打假，那些流行的神經迷思
愛貝睿
基於腦科學與人工智慧的新一代兒童教育機構
一直以來，在學前兒童教育圈中，流傳著很多關於神經科學的理論。比如，不少兒童教育機構向家長宣稱對右腦進行開發，挖掘孩子的潛能。這類被很多人信以為真的「教育真理」，其實並無多少神經科學的研究基礎，大多數都並未得到充分的科學證明。看著很前沿很高妙，然而，本質上是假貨。神經科學家們將這類流傳很廣的謬誤稱之為「神經迷思（Neuromyth）」。
今天，「3.15」消費者權益日，小編就帶著你一一破解那些廣泛流傳的「神經迷思」。
知識經濟時代，腦科學在爸爸媽媽們的圈子裡也開始流行起來。但流行也容易引發焦慮和恐慌：
「10 分鐘看完 10 萬字的書還可以過目不忘，我家孩子大腦開發得肯定還不夠……」
「30 分鐘記能記住 100 個單詞，我們是不是錯過了自家寶貝的大腦開發敏感期了？」
「想幫孩子提高成績，要不要幫他報班開發右腦，或者訓練一下超級記憶術？」
所謂的「腦科學研究成果」蒙蔽了太多家長，也給騙子提供了各種可乘之機。
不過，大家別慌，這個「3.15」，兒童大腦專家愛貝睿幫你破解大腦開發謎題，讓大家科學養育，明明白白地消費！
右腦
開發
誤區：左腦掌管語言邏輯，又稱「學術腦」；右腦掌管藝術創造，又稱「藝術腦」。開發右腦會讓孩子獲得創造力，贏在未來。
流毒指數★★★★★
亂講！
千萬不要被這個看似科學的論斷給鎮住了。
簡單地把人類的大腦分為「左腦」和「右腦」，是一種人為的誇大。
雖然從生理上來說，人腦的確分為左腦和右腦兩部分，但從功能上說，我們是「全」腦人。
左右腦的分工側重不同，並不代表不同工作完全由某個腦區來負責。某一個腦區做某一件事情的時候，佔主導一點，但並不代表另外一邊的大腦不做事。
追根溯源，左腦與右腦的這種二分法，源於 1981 年諾貝爾獎得主羅傑·斯佩里 (RogerSperry) 的裂腦研究。20 世紀 50 年代斯佩里第一次發現左右大腦的工作側重不同，發表了自己的觀點，然後引起媒體轟動。
但科學家講的是左右腦分工不同，側重點不同，媒體傳播的卻是左腦幹這個、右腦幹那個。由於老百姓特別喜歡簡單化的概念，於是，這個錯誤的概念就流行開來了。
大腦的確分成左右腦，但大腦不是獨立工作的。任何動作都需要左右腦協同工作，大到語言、運動、藝術、情感、聽覺、嗅覺等，小到拿一支筆、扔一個垃圾等，生活中的任何一件事，都是由左右腦協同完成，做任何一件事都是在開發右腦，所以，「右腦開發」是誤區！所有打著「右腦開發」旗號的兒童教育都是在做營銷。
大腦只用了
10%
誤區：有些人腦子好使，智商高，是因為開發使用率高；一般人的大腦只開發了 5%～10%，還有 90% 的大腦功能是閑置的。
流毒指數★★★★
瞎說！
先說說這個 5% 和 10% 的傳說吧。
有人說，這是愛因斯坦說的，或者說這是解剖愛因斯坦大腦後的結論。其實，這句話並沒有在愛因斯坦正式的文獻中出現過。就算他老人家真的說過，也要看是在什麼語境下說的，很可能就是一句玩笑話。而愛因斯坦大腦解剖報告也從未提到這一點。大家要注意識別這種拿科學巨匠來演繹的、聽起來非常科學的謬誤，避免以訛傳訛。
另外一個版本，大概來源於大腦含有約 140 億個神經細胞，約佔腦重量的十分之一，剩餘的九成是其他組織，比如膠質細胞。在對膠質細胞機能沒完全理解的年代，人們認為大腦中只有神經細胞對智力起作用。其實，膠質細胞也不是吃閑飯的，它們有為神經細胞提供營養、提供支撐，形成髓鞘、增進傳導速度等多種功能，也是必不可少的。
這個誤解又被電影給強化了。幾年前熱映的科幻電影《超體》中，摩根·弗里曼 (MorganFreeman) 扮演的教授，在影片裡頭一臉嚴肅地講「大腦已經開發了 28%，能感知任何人的思想」「如果開發了 100% 會怎麼樣？我不知道」的時候，簡直要讓人笑傻了。
這些概念，作為娛樂因素當然可以，但如果大眾把它當作科學，就十分可笑了。
什麼是開發大腦，無論是你有意識還是無意識，其實大腦一直在做各種運算。也就是說，大腦一直都在不停地運轉中。
所以，開發大腦是一個錯誤的隱喻，似乎我們可以像挖金礦一樣去從大腦中挖出點什麼；而聰明養育真正的難點不在孩子那裡，其實在家長教育這裡。聰明養育，育兒育己。現實也是如此，我們很難奢望一位不愛閱讀的媽媽能培養出一個熱愛閱讀的孩子。
大腦發育
敏感期
誤區：學習每種知識都有敏感期，大腦發育到一定階段就不長了；錯過了敏感期，孩子怎麼學都學不好。
流毒指數★★★★★
忽悠！
有敏感期這個概念，但是沒有那麼誇張，誇張到「錯過了就不行了」的地步。敏感期理論被引入兒童心理領域，尤其是學習領域之後，被過度闡釋了。
最常見的就是有人認為 2～3 歲是兒童學習口語的敏感期，4～5 歲是學習書面語言的敏感期，等等。很多家長為此憂心忡忡，生怕錯過了孩子的敏感期之後，就錯失了學習的最佳時機。
的確，有很多領域，比如藝術、體育、語言等等，過了兒童和青少年時期，學起來會更艱難一些，所花費的時間會更長一些，但是，這並不是說「敏感期」不可錯過。對很多人而言，成年之後相對專註的時間少了，自然學起來就很難了。
以家長最關心的語言敏感期為例，學習第二語言最好的敏感期如果過了，並不意味著孩子就學不好了，只是可能會更費力一點。但是，請注意，這只是量上的差別，而不是本質上的不行。
而且，很多人以為「大腦發育到一定階段就不長了」，孩子還很小，就急著帶孩子嘗試各種「大腦開發」訓練，這也是一種誤解。現代腦科學研究已證明，成年人的大腦也具有可塑性。也就是說，腦細胞是不斷更新的，只要你想學習，懂得學習的方法，都可以擁有聰明的大腦。
「超級」
記憶術
誤區：記憶力強的人智商高；學習記憶術可以提高智商；智商高的人更容易取得成就。
流毒指數★★★★
胡謅！
沒錯，記憶力是可以訓練的，但請注意：記憶術的表演性大於實用性。
所謂的大腦開發實質是什麼？現在好多打著大腦開發名頭的訓練，做的都是記憶訓練的事。
對於記憶訓練，愛貝睿本來是持中性的看法。但過度的宣傳，讓記憶訓練本身，變得很負面。記憶術可以有，比如當一個人在學習的過程中記憶力真的不夠用的時候，可以藉助一下。
但是，人類學習的實質，或者說教育的目的，不是死記硬背東西，而是理解東西。把記憶力等同於智力，這是錯誤的。
記憶術不是讓你理解，也不會幫助你理解，這是非常確定的。也就是說，記憶術可以幫你記一些枯燥的、沒有規律的東西，可具體應用時還得靠自己去理解。就像很多法律名詞，你可以依靠記憶術背下來，一上法庭，怎麼運用法律，則是另外一回事了。
記憶，是幫你記住；理解，是幫你記好。真正的學習，還是理解，只有理解了才能融會貫通，才能創新。這才是人類智力的持續。
所以，不練記憶術，孩子的學習也不會因此被拖累。
四肢發達
頭腦簡單
誤區：多運動會讓孩子四肢發達，頭腦簡單；學習好的孩子不應去練體育；運動佔用了學習時間，是在耽誤學習；運動多了，孩子玩兒野了，會不愛學習。
流毒指數★★★★
瞎扯！
從腦科學來講，運動不僅不會破壞學習，反而還會促進學習。運動會使腦細胞得到更多的氧氣和養分，能幫助神經元生長。雖然運動對智商的提高還沒有量化到鍛煉到多少，智商提高了幾個點的地步，但是，運動是怎麼促進大腦發育這個道理可以講，這個趨勢是存在的。
而且，智力（注意，不是智商）的發展是一個終生的過程，在這個過程中，運動一直都在起作用。中國的孩子，在運動方面還是比較欠缺的。
運動的好處，更遠一點來說，還可以開闊孩子的眼界和思維。這個眼界，就是對世界的了解，要走出去，動起來，僅僅待在屋子裡面，是無法了解真實世界的規律的，也不知道這個世界是怎樣運行的。
結語
愛貝睿在此可以旗幟鮮明地說：
我們反對借著腦科學的幌子，進行的不科學的「右腦開發」「全腦開發」；不少打著「激發大腦潛能」旗號的兒童教育，都不過是營銷噱頭；對「敏感期」不必反應過度，成年的大腦依舊具有可塑性，用對方法，變聰明總不會嫌晚的；記憶術訓練，並不能真正讓你的孩子變聰明，學習的實質也並不是死記硬背；而運動呢，並不耽誤孩子的學習，反倒能促進大腦生長。
請各位家長不要花這些冤枉錢了！
趕走育兒中的偽科學或許天真，但總要有人為此堅持。
為千萬父母普及靠譜的育兒知識，是愛貝睿的初心，謝謝一路走來，你一直都在。
各位讀者，你與你的親朋好友碰到過這些神經迷思嗎？歡迎在評論區留下你的感想，與更多人分享~
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