陪著孩子走進《奇蹟男孩》的世界
夜 晚 不 只 是 黑 色
——2018玩作文第一課隨感
新學期第一堂作文課，我們從閱讀開始。我了解了一下孩子們的假期觀影情況，以看《唐人街探案》《捉妖記》等喜劇電影為主，這些電影一家老小都可以看，有過年的喜慶氣氛。我問有沒有看《奇蹟男孩》，有幾個孩子看過，講得齣劇情來。他們講完劇情，我把《奇蹟男孩》這本書拿了出來，並與他們一起閱讀「開車」這一小節的內容。重點交流「在這個紫色的夜晚，我們行駛在一條車水馬龍的高速公路上」這句環境描寫和通篇的對話。
我問孩子們夜晚是什麼顏色的？他們回答：黑色。還能想到一些詞語：漆黑、伸手不見五指、烏漆抹黑等等。可是文中卻寫著「紫色的夜晚」，是因為國度不一樣，還是因為我們沒有仔細去觀察？我告訴他們我看見過金色的夜晚，並讓他們今晚去觀察。「一定要滿月的時候嗎？」孩子們問。我想，每個夜晚都可以去看看。
對話描寫要複雜得多，奧吉的父母為了讓這個臉部畸形的孩子能鼓起勇氣走進學校，循循善誘，一步步引導孩子積極、樂觀地面對接下來的生活。不像我們中國式的家庭對話，說不了三句就要展示一下權威的力量，看看孩子們怎麼看待平時與家長的交流吧：意見經常不被採納、挨罵挨打、沒有商量的餘地、沒有發言權、被拒絕、決策可有可無、僅僅是一名觀眾等等。雖是一面之詞，但仍能窺見「專制」。
圖什曼先生和巴特小姐兩個名字的英文讀音，讓孩子們開懷大笑了一回。奧吉的父親也是憑藉這個笑話緩解了交流的氣氛，讓孩子終於愉快地答應去上學，看來家庭中的幽默非常重要。我問孩子們：「你們的爸爸是那個無論你情緒多麼低落，他總是有辦法讓你開懷大笑的人嗎？」孩子們說：「有時是的。」嗯，情況還不錯。
我們還討論了「奇蹟」的問題。本周我們的信念是：我一定是上帝親自創造的奇蹟。雖然理解有點難，我還是讓他們寫在了作業本的第一頁。人群中，有許多上帝創造的奇蹟，他們都在努力地生活著，比如《千手觀音》節目中那群僅憑指導老師的手語，仍能出色完成舞蹈表演的人。我們平時把他們叫做殘疾人，把他們歸為特殊的群體，而也許，就像奧吉一樣，他們只需要我們平等地看待，普普通通地生活著。我相信，隨著閱讀加深，孩子們會弄明白這些問題。
最後，鼓勵孩子們與家長一起找到《奇蹟男孩》這部電影看一看，也可以買這本書來讀一讀，有閱讀引領，他們會讀得更好。夜晚不只是黑色，細細觀察，用心品味，定會發現更多色彩。我們的閱讀與寫作，也要打破黑暗，追尋異彩。
奇 跡
江梓嘉
有些人因為身體的缺陷而被人同情、嘲笑，其實他們正是上帝創造的奇蹟。我們應該做的是尊重這些人，使他們可以平靜一些，認為自己也是普通人。
奇蹟是一種奇妙的足跡。我認為有些人天生的傷疤和缺陷其實是上帝走過的足跡，能被上帝走過的地方，總會留下一個記號，不管怎麼說，他們很幸運，他們和我們完全一樣。我在生活中也遇到過這種人，我在散步時偶然看到一個男孩。他的左耳只有一個小耳，他的聽力會受到一定的影響。我覺得這就是一個奇蹟，一個實實在在的奇蹟。我覺得他們和我們一樣有力量，也有思想，甚至比我們更為聰明伶俐，而他們正是上帝賜予的不一樣的面貌卻同樣給了他們才能，這能說不是一個奇蹟嗎？我們應該更加的尊重他們，我們不能過多的關心和同情他們，這會使他們受到心理和精神上的傷害，我們應該想與普通人一樣對待他們，讓他們過上和普通熱一樣的生活。
其實有時候我們過多的同情或是對他們指指點點，他們會覺得全身不自在，我們就像是毀了奇蹟一般。
而那些與我們相貌不同的人也同樣有發展的地方，他們是那麼厲害，他們一天要面對多少目光，多少人的漠視和寂寞。我們應該說這已經是奇蹟中的奇蹟了。
（何婷點評： 「使他們平靜一些，他們也是普通人。」「他們同我們是一樣的。」觸動就發生在閱讀的一瞬間，有些話由簡單的漢字搭建而成，卻足夠發人深思。他們是普通人是奇蹟，我們是普通人也是奇蹟。做到平等是我們對於他們的奇蹟。）
奇 跡
萬 淇
每一個人都是上帝播灑的蘋果，一些蘋果因為太大太紅，上帝就忍不住咬了一口，或者是吃了一半。
當上帝把完整的蘋果灑到人間時也不會忘記把他吃過的蘋果也灑下人間。
就像我們學校的鄧校長，他的右手雖然少了一根手指。但他會像一個正常人一樣寫字。他比別人更加努力，別人小時候學會寫一個字也許不到20分鐘，寫的既漂亮又美觀，但鄧校長要用一個小時或者更久。
但正是因為他是被上帝咬過一口的蘋果，他堅持不懈的品質既把字寫得好又把努力閱讀學習，將他的知識利用起來，成為一所學校的校長時，他一定也會覺得這是一個奇蹟！他教導的每一位學生、老師一定會感謝上帝咬了他一口。
雖然以前許多同學以驚奇或好奇的目光，目不轉睛的看著他的手時，他從來不隱藏，不責罵同學的目光，像這樣被上帝咬過的蘋果很多，但他們值得我們的尊重和敬仰。
「我一定是上帝親自創造的奇蹟。」沒有被咬過的蘋果是一個奇蹟，因為他完整的出現在了這個世界，咬過的蘋果同樣是個奇蹟，不然哪裡來的鄧校長，哪裡來的喬布斯和他的APPLE。
這個老人是個奇蹟
丁曉冉
一次我跟著爸爸來到他的扶貧戶家裡，他叫王伯伯。
為什麼說他是奇蹟呢？那只有先從他的故事講起了。
在他的世界裡，12歲起，便沒有了陽光，但他卻比常人心裡更加陽光，更加自信。在他心裡，陽光是那樣的耀眼，光彩奪目，別人不能直視太陽，但他能！他想像著，憧憬著太陽似乎在微笑，這微笑支撐他，鼓勵他，告訴他：「你能行！」
雖然是扶貧戶，但他開始時並未主動申報扶貧。他覺得什麼事都要靠自己，不能給政府、國家添加負擔，不能讓別人去同情他。因為他有自尊心，比起那些不要臉，本來就腰纏萬貫還想盡辦法去申報扶貧戶，去占國家便宜的人，他比那些人在精神上富有多少啊！我不禁從心底里敬佩他。
殘疾人看似可憐，但創造奇蹟的往往是他們，這樣的殘疾人確實值得我們尊敬，學習。
（ 點評：「出淤泥而不染」是種奇蹟。「身殘志堅」是種奇蹟。這位老人用他的歲月長河娓娓道出自己的人生信念。）
家庭會議
張揚
放暑假了，房老師說有一個夏令營，優先我們班的人報名。我很想參加，於是我便匆匆跑回家問媽媽。
「媽媽，我想參加房老師的夏令營。」我小心翼翼地問媽媽。
「那那個夏令營多少天？要多少錢？你學的舞蹈怎麼辦？你感冒生病了怎麼辦？」媽媽一股氣問了這麼多問題，可真把我給問住了。
「我不知道，媽，我真的很想參加！」我急了。
「你以為夏令營很好玩嗎？那不和我們去旅遊一樣嗎？」媽媽回答我。
「但那裡有我的好朋友啊！夏令營和旅行的意義是不一樣的！」我真的急了。
「哎，怎麼和你說不通呢！你去問問你爸，你爸同意再說。」我覺察到媽媽生氣了。
爸爸在卧室里看書，我走進去問：「爸爸，我們房老師在暑假有一個夏令營，我很想參加，但媽媽不同意，您能同意嗎？」爸爸他竟然不支持我：「張揚，我說吧，這個夏令營呢是可有可無的，它又沒有什麼對學習上有什麼幫助，何必參加呢？又浪費錢。」果然是倆夫妻，都不同意。
我爸媽用她（他）們的三寸不爛之舌說服了我，但想去夏令營的心，遲遲沒有放下。
每次召開家庭會議，只要是我提出的想法，90%都不會被允許，但我知道爸媽這樣做是為了保護我的安全。媽、爸希望你們能不讓我在我的童年留下遺憾，請讓我放縱一次吧。
（何婷點評：有時候孩子們會把心靈上好枷鎖，不願意吐露心聲，是不敢？或是覺得無用？一支筆，一頁紙成為一把鑰匙。在這裡我們能看見孩子的內心，他的思想。勇敢一些，說出來。同樣，也需要勇敢一些去接受。）
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