動漫因其獨特的魅力深受人們的喜愛，作為新時代的文化載體！
現今，動漫因其獨特的魅力深受人們的喜愛，作為新時代的文化載體，它以多層次的深度、多元化的發展而進入了課堂，成為一門獨立的學科。可思想僵化、對動漫的偏見，使得我國的動漫產業缺乏競爭力。由此可見，在動漫專業教學中進行賞析教學必不可少。
如今在人們的生活中動漫並不陌生，電視上有動畫，書上有漫畫，商品上有周邊，可以說動漫已經融會在我們的生活中並以其獨特的魅力吸引著越來越多的人。近幾年來，國家對動漫產業的支持是有目共睹的，不過在這種支持背後，我們不難看出大陸動漫的「脆弱」。一段時間以來，大量「洋動漫」佔領了中國動漫市場，清華大學新聞傳播學院陸地教授分析原因認為，長期以來中國傳統的模式化教育，從某種程度上禁錮了人們的思想，而動漫又是一門需要誇張想像的藝術，對情節和視覺上的詮釋更需要豐富、超凡的想像能力，因此形成了動漫創作上的單薄和孱弱。創作的主體是人才，原創動漫人才的匱乏和人才培養模式的落後是制約我國動漫產業發展的關鍵，那麼如何帶領學生進入專業的動漫創作殿堂，就成了職業院校動漫教學開發最重要的第一課。
即使動漫業前景遠大，在很多人眼中，還是認為動漫是給6歲以下幼兒看的，糊弄小孩子的無聊東西，這種僵化思想只會使動漫創作走上歧途。對於動漫專業的學生來說，僅僅學會製作技能是遠遠不夠的，創作、策劃等與製作環環相扣。所以，對剛接觸本專業的學生開設動漫賞析課程，學習優秀的動漫作品是必不可少的。本文以動畫《千與千尋》為例，來淺析動漫賞析教學在動漫學習中的必要性。
2001年，宮崎大師用他飛揚的想像力和緊扣現實的創作精神震撼了全球。《千與千尋的神隱》在柏林國際電影節上一舉拿下最高獎項金熊獎，創造了世界動畫電影史的偉大神話。宮崎駿的動畫一直以能夠帶給人們一些思考為目的，從崇尚和平，渴望凈化的《風之谷》，到探討「人與自然」這個永恆命題的《龍貓》，再到描述現代社會種種的巔峰之作《千與千尋》。對人性、對社會、對自然的探討與思索，為他的作品注入了鮮活的生命力。《千與千尋》的觀眾定位不僅是青少年，還有成年人。如何定位自己在社會的位置、如何在現代的競爭中維持自我、對自己的反思、對教育工作者的啟迪……能夠在柏林國際電影節上與電影爭鋒，一舉拿下最高獎項金熊獎，就可以看出它所表達的，已經遠超越了我國社會上普遍認為的動漫=幼兒讀物的範疇。這樣一部作品，更容易使同學了解，只有先樹立正確的動漫創作理念，才能夠贏得觀眾和市場的認可。
職業院校的學生在教育方式上應注意針對性，與高校教育不能一概而論。中國傳統的模式化教育，從某種程度上禁錮了人們的思想，而動漫的創作卻需要豐富甚至是誇張的想像力和靈感表達，我們社會中所謂成績差的學生，其想像、創造的能力卻沒有受到壓抑，對這些在家長眼中屬於考大學阻礙的動漫作品接觸的更多更有見解，反而更符合現今動漫創作的要求。所以在職業院校開設的動漫專業課程，一定要注重引導發掘學生的這一優勢，這便是動漫賞析教學。
培養每位同學充分表達出自己對這部動畫的見解，不僅僅是對畫面、分鏡、特效的關注，還要從自己的角度和立場出發，挖掘可以感動自己的更深層次的內容。因為和作品中的主角是同年齡段的人，審美欣賞角度較為一致，觀點看法也較易理解，能為情感共鳴創造較好的條件。這樣也可以使學生逐漸擁有自我角度，找到屬於自己的創作風格，而自我風格正是創作一部作品的靈魂。
女主角千尋是一個冷漠、自我的女孩，對世界的任何事物都嚴重缺乏孩童的好奇。可以說，千尋就是現代日本兒童的典型。在經濟高速發展的日本社會裡，即使孩子也因為生存和競爭的壓力而變得疲憊不堪。和朋友一起玩的時間越來越少，學習效率和時間沖淡了他們對遊戲的渴望，父母的過高期望及要求最終導致孩子們放棄自己的主動性，並在厭倦、疲憊的心態中喪失自我。這種情況不僅在日本的青少年身上出現，千尋代表的是現代社會中的整整一代人。 最後千尋終於重新找回了自己的生命力，通過千尋尋找成人理性世界的冒險，宮崎駿從孩子的視角出發，把故事講給整個社會聽，他希望孩子們通過作品喚醒長眠於心中的真正的、鮮活的自己。
教學過程中應著重引導學生學會思考、理解整部作品的思想精髓，體會作品最終想傳達的信息。只有會體會，才能在創作中更好的表達，並且明了動漫並不是模式化的、給低年齡層看的空洞的東西，它和電影、小說、戲劇一樣，可以蘊藏豐富的內涵、發人深省，也只有有深度有內容的作品，才能夠得到觀眾和市場的認可，最終使學生了解動漫前期的創作、策劃的重要性。一部好的作品，必須要有優秀的劇本，完美的原創設計，精良的技術製作，以及後期完善的產品開發等一系列流程，缺一不可，進而幫助學生建立起正確的學習和創作概念。
最後，從整部作品中濃郁的懷舊氣息、大量日本傳統的影像和理念描述入手，結合日本其他知名動漫畫家如皇名月的優秀作品，引申到我們需要重視本民族文化的內容上來。我們忽視的國粹，被別人加以利用，成為了別的民族的東西，再返回來侵蝕我們的社會，這不能不說是我們的悲哀。動漫作為一種社會文化折射出了社會的現狀，要讓同學明白只有民族的才是世界的，中國的文化博大精深，若是善加利用，必能成為優秀的創作素材。但這並不意味著只是簡單地把古老的民間小說改成動漫的形式。時代在進步，如何更好地繼承與發揚中國的歷史文化，將之與現在的時尚動漫元素結合起來，創作出更優秀的作品，這是現代的動漫專業人才需要努力的方向。
動漫賞析教學能夠激發學生的學習興趣，相較於大量理論知識的灌輸，一部優秀的作品更易被接受和受到歡迎，在此基礎上進行引導，不僅提高了學生的理論認識層次，也為將來的動漫創作學習指明了正確的方向，充實了教學模式。 我國的動漫教育正如一葉小舟，在大海上緩慢前行，而賞析教學就是揚起的帆，經過不懈努力，它終將成為一艘滿載民族文化的文化航母，自由航行在動漫的汪洋大海上！
