細說童年遊戲
我是七歲半考上的小學。前一年，母親帶我同二哥一起去兌陽灣小學報考，二哥考上了，我卻落選了，理由是我不足七歲。此後整整一年時間，我看著二哥背著書包跑來跑去，心裡羨慕死了。記得有天晚上，兌陽灣小學放電影，我跟在二哥身後，偷偷混進去看了一場。不但一輩子忘不了那電影叫《柳堡的故事》，還自己得出結論，進了學堂能看電影，這讀書真好。
第二年，母親領我去了府街小學，像去年一樣，被負責報名的老師，又來詢問面試了一通。臨到開學，去學校大門外的牆上看榜，有我的名字，總算是考上了。
那時候讀書是不興接送的，都是自己走著去，走著回。書包也輕，就那麼薄薄的兩本書。作業也少，回得家來，不大工夫，寫寫算算就完了。整日里有的是玩耍的時間。
上午四節課，下午兩節，語文、算術、體育、美術、音樂，輪換著來。課間休息，便是如何玩得高興。有段時間，天天打彈子。學校有個禮堂，沒鋪混凝土，正好用來四處摳洞。摳個大洞叫「府」，再摳個小的叫「洞」。彈子是從攤子上買來的玻璃球，五顏六色的煞是好看。玩法是從府里出發，看誰先把彈子彈進洞里算贏。有時人多，禮堂不能容納，就到操場上去摳洞。
（圖片來自網路。未註明者為作者拍攝，以下同）
有陣子興斗蜘蛛，沒事兒就四處去捉。裝蜘蛛的籠子，用廢書或香煙包裝紙摺疊，形狀成正方形，外觀像密封的盒子，上面可以拆開。一個盒子只裝一隻，蜘蛛多時，可以把幾個盒子串連起來，組成套盒。蜘蛛的種類有好幾種：身材瘦小精悍如當今小品演員鞏漢林者，謂之「丁丁兒」；體形壯大臃腫如香港影星沈殿霞者，便叫「一包蛋」或「兩包蛋」。這種玩法，就譬如拳擊比賽，得設置一個擂台。找一根吃飯的筷子，將方頭的一面剖開一道口子，圈上篾條。打鬥時，將改造後的筷子插於地上，歸屬不同主人的蜘蛛，便會在篾條上展開一場生死搏鬥。當兩隻一胖一瘦的蜘蛛，還忙於來來往往織網，準備戰場，尚未進入交戰狀態的時候，這邊兒已經打響嘴仗了：
「我的是張飛。」
「我的是岳飛。」
結果是張飛殺岳飛，殺得滿天飛。要麼丁丁兒把一包蛋捆成肉球，要麼一包蛋拿丁丁兒紮成包裹。
不鬥蜘蛛了，便滾鐵環。那年頭馬路上汽車稀少，滾鐵環上學不會阻礙交通。從家裡出發，手持一根竹竿；竹竿的下端，是鐵絲彎成的U形小鉤。就用它扶著圓圓的鐵圈，由著自己的性子，沿了大街小巷，或快或慢地一直滾到學校里去。上課時，鐵環便擱在座位旁邊，老師也不干涉。放學了，又如法炮製的滾回家去。開始時，缺乏技術，鐵環滾不了多遠便要栽倒。後來技術成熟，無論地形如何複雜，也如履平地，滾而不倒。
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另一種技術要求更高的玩法，是扯響簧。在北方叫做抖空竹，江南一帶又稱為「扯鈴」。用竹木製成，在圓柱的一端或兩端掏出幾個小孔，使風能進出。這種玩法，更像是一種表演。只需將一根繩子系在兩根短竿上，雙手握竿，將其上下扯動，響簧便旋轉起來，呼呼有聲，如奏音樂。技藝高超者，常於扯動中突然手腕一抖，便見響簧凌空而起，拋入半空。待其墜落，這邊兒雙臂張開，用繩子接住，令旁觀者儼然觀賞雜技。比較花哨的耍法，還可以拿了單輪的響簧，旋轉起來後拋到地上，再用繩子挑起來，在頭頂甩上兩圈，贏得一片「眼彩」。家貧如我者，耍不起響簧，也可以拿了壺蓋、杯蓋，照樣扯得興高采烈，眉飛色舞，喜氣洋洋。
還有陀螺，俗稱「地牛兒」，也是一玩。它的普及比響簧要廣。響簧須經專門的工匠製作，無錢不能購買；陀螺則可以自己動手製造。找一塊木頭，用刀削成海螺形狀，打磨光生，塗點兒色彩，很精緻呢。如果在陀螺底部嵌入一顆釘子，可減少摩擦阻力，增加它的旋轉速度。玩耍者只要給它一個初速度，使之旋轉起來，便盡可以拿了鞭子猛抽。勁道越大，轉得越快。塗抹於陀螺頂部的圖案，會根據速度快慢，變幻出如萬花筒一般的色彩。
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比較軍事科目的玩法，是摺疊手槍。或用廢書，或用木頭，做成駁殼槍模樣，號稱二十響，可以連發。那時候的電影，戰爭片居多，受其影響，就常常自以為身在戰場。人多時，還有敵我雙方；一個人時，就只能模擬作戰，假想發現一群敵人，然後人來瘋似的四處射擊，嘴裡不斷發出子彈呼嘯的聲音。這種手槍不久便被製造更為精良的手槍所代替，材料也擴展到細竹竿。在槍管上掏出一個槽子，裝上槍栓，用橡皮筋套牢，利用其伸縮的力量，撞擊一片特製的火藥彈，令其發出「砰」的一聲炸響。這種火藥彈市面有售，一張黃色的紙上，大約鑲嵌著二十餘片火藥彈。自製手槍經如此裝備，可算是真正的二十響了。更高級的能夠擊發火藥彈的手槍，是商店裡出售的玩具手槍，一般小孩兒是買不起的。
還有竹筒製作的水槍，也是一絕。可以利用物理學上的壓強，如消防水槍般噴射出一股水柱。不過這種水槍帶有某種攻擊性質，即便不用於侵犯他人，也會拿了它來四處胡亂掃射。類似的進攻武器是一種竹筒槍，製作簡便，只需一根中空的細竹管子，兩頭去掉竹節。子彈則采自田野、山坡上生長的苜蓿。此物能結莢果，莢果中懷孕許多細小顆粒，俗稱「阿夫兒籽籽」。將這種籽籽含於口中，兩腮鼓脹，從竹槍孔奮力吹出，可擊打任何目標。射程遠近，就看你的中氣有多足了。
但逢春節，最好的節目是劃甘蔗。北風呼呼中，隨處可見三五成群的小子，衣服穿得比平常鮮亮。用壓歲錢買來甘蔗，或數根，或一捆，置於牆角斜坡，手持快刀較量刀法。此甘蔗為本地特產，腰身纖纖，如指頭粗細，高約兩米，俗稱「白甘蔗」，與一般粗壯者有別。比賽時，數名參與者輪流手握甘蔗，從根部握至蔗梢，握最後一手者即第一個開刀。遇甘蔗比人高時，就腳下踩根板凳，或爬到坡上，或立於台階，取居高臨下之勢，揮刀劈殺。技藝精湛者，一刀而下，可勢如破竹，直至根部，謂之「排卦」。倘甘蔗形狀彎曲，難度增大，則較為費時，也最見技巧。比賽完畢，各自以所獲甘蔗較量長短，最短者即為輸家，購買費用便由他一人付了。
（圖片來自網路）
這種比賽，周圍常聚大群看客，既能一飽眼福，又能乘機分享勝利果實。勝利者常常表現慷慨，願意瀟洒的拿了贏得的甘蔗酬勞看客。常常是一邊兒比賽，一邊兒就讓人隨便咬嚼。
進入夏季，遊玩的方式一變而為洗澡。我所居處的地方，東有岷江，南有大渡河。從月兒塘背面的高標山俯瞰城市，發現它就像一個楔子一樣，楔在兩條河的中間。靠近城市一側，沿岸城門之多，為蜀境之最。東有興發門、承宣門、平江門、人和門、安瀾門等十五座城門及碼頭，南有來薰門、望洋門、育賢門、麗正門、會江門。一座城門便是一處出口通道，一個碼頭即是一個貨物集散口岸。由城門或碼頭下河，洗澡最是方便。生長於這樣的環境，不會游泳真是有罪。故而男人個個皆是浪里白條，女子身邊躺的都是水中豪傑。城中男人，從小便要下河洗澡，光著屁股亂逛沙灘。進入小學，已是游泳好手。我有個同學，11歲時就能橫渡岷江。曾於洪水季節，揮臂游至對岸，順手偷摘人家兩個苞米，繫於褲腰帶上，才水淋淋的跑回家來。
這項活動快樂無比，然而風險也大。每年總會淹死數條生命。偶或便會傳來消息，誰家的小孩昨兒死在河裡。有次回家路上，碰見兩戶人家，門前各置一塊門板，上面躺著兩個淹死的小孩；旁邊兩個母親，正在放聲哭泣。
別的遊戲，不受干預，惟獨下河洗澡，風聲緊時，學校便要出面制止。為提防學生中午私自跑河裡涼快，下午上學，所有男生都得到操場集合，由老師挨個檢查。並不聽你申辯，自己將衣袖綰起，老師順隊伍過來，在手臂上用指甲一划，即可判明你下河洗澡沒有。此法最靈，只要指甲過處，手臂上出現一道白痕，無須旁證，必是去水裡泡過。老師手指一揮，犯規者自己就去旁邊呆著，聽候發落。天氣炎熱時，犯規者眾，就要特別的留下來，頂著金光光的太陽，俯首垂手，接受措辭嚴厲的訓話。我讀小學時，對此印象深刻，因為那隊伍里，也常常有我低垂的腦袋。
其實學校對於學生，應該說非常寬容。譬如我們抓子兒，贏糖紙，贏煙盒，贏畫像，老師一概不管。這類輸贏，純粹好玩，並無賭博性質。子兒是從街上檢來的各種果核，其中李子核、杏子核最多，荔枝核、桂圓核就很稀罕。不似如今，滿街都是賣荔枝的，三五元一斤買來隨便吃。糖紙、煙盒，來源亦復如此，都是去繁華街道揀的。至於畫像，就要花錢買了。一張硬紙板上，圖印《三國》、《水滸》一類人物，形象鮮明、面貌生動。用剪子一幅幅的剪開來，組合後非常便於收藏。賭博時，將畫像窩成船型，放在地上用手掌拍。
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這些遊戲，一年四季皆可進行。惟活動量大的陸地遊戲，則一般只在冬季展開。譬如跳繩，踢腱子，踢子兒，天氣寒冷時最是適宜。跳繩一類遊戲至今尚存，大同小異；踢子兒卻近乎絕跡，有必要說道一番。
只要找一空地，用粉筆或石灰在地上畫出一個方框中間分出許多格子，一個簡易的運動場便告規範就緒。許多遊戲，男女有別，男愛女不愛，反之亦然。惟獨踢子兒，堪稱男女混合運動。器材也就地可取，隨便找一瓦片便是。講究者則用鐵盒代替瓦片。鐵盒多為上海生產的護膚霜，商標名稱叫「百雀靈」，當年殊為罕有。拿這種鐵盒裝滿砂子，用來踢子兒再好不過。鐵盒在地上摩擦，不單聲音清麗動聽，且平順而易於控制力量大小。
遊玩時，先於方框旁邊，大約一丈開外的地方畫一橫線，大家各自拿了瓦片拋擲。規則是比較誰拋得距離橫線最近，過線則形同自殺。距線最近者獲首發資格，由她（他）第一個開踢。踢者站於框外，將子兒（瓦片或鐵盒）丟入第一格，人從框外單腳跳進格中，將子兒踢進第二格，再依次踢入第三格、第四格，直至第七格，最後拿了子兒一腳踢出框外，人即跳躍而出。途中另一腳不得落地，落地即算犯規。此為第一輪。第二輪須將子兒丟入第二格，第三輪丟入第三格，以此類推。丟出格子外即算犯規，遊戲權移交他人。丟第五格時，丟法上有些變化，要求遊戲者站於方框角上，成斜線拋擲子兒，用意在增加一點難度。
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踢子兒看似簡單，其實大有技巧。譬如力量掌握，必要適度。力大則要麼踢出格外，要麼壓線犯規；力量不夠，卻又可能靠近格子邊緣。倘若遇到這種情況，惟有憑藉腳功才能解圍。遊戲者在單腳跳躍中，劈，鏟，拐，探，可變化出種種踢法，令人驚嘆。最可觀者，是男女混踢，氣氛融融，無分界限。遙遠一望，便是風景；臨近一看，好比兄妹。古書上說，兩小無猜，庶幾近乎？
兒時遊戲，名目繁多，花樣紛呈，許多遊戲，都在學校進行。回憶起來，不免感慨：過去的學校更像學校，今日的學校更像監獄。
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