校園劇：於無聲處擲地有聲，於無痕處痕留心中
薛鼎宸和他的同學一起走下了舞台,回到觀眾席上。「上台了。」他還沉浸在興奮之中。在舞台上,他是校園劇《繽紛校園》里若干背景演員里的一名。3月5日，北京革新里小學戲劇文化節在天橋劇場舉行。
每一個人都是不可或缺的——全校近800名學生全部參與到校園劇活動中，1/3的學生登上舞台，其他學生分別進行舞美、道具、音樂的幕後工作。台上、台下相互交融,一起高歌:「勇敢地大步向前，我就站在舞台中間。我相信我就是我，我相信明天，我相信青春沒有地平線……」
師生自編、自導、自演劇目是革新里小學戲劇文化節的一大特色。三年級劇社表演的《字典公公家中的爭吵》是學校經典保留劇目，如今八九歲的娃娃舞接過學哥、學姐的接力棒，重新排演「稚娕版」。流利的英語對白、誇張可愛的表情，全英文劇《桌子的煩惱》是學校英語劇團的學生們的得意之作。
根據課文內容改編的課本劇《揠苗助長》,教師們排演的《白雪公主》更是掀起一次次高潮。
「我們的校園劇已經有10年歷程。經歷了從興趣小組到品牌項目，最終成為學校辦學特色的轉變。」革新里小學副校長劉鵬告訴記者，從班級到年級再到全校，幾乎所有的師生都參與進來，形成了班級有劇組、年級有劇社、學校有劇團的三大梯隊。
學校開發出形體和美術編輯、台詞朗誦、劇務後勤等作為校本課程實施。師生在美術課上進行道具的設計製作；語文課學寫宣傳海報、撰寫邀請函；音樂老師和學生一起配樂、創編舞蹈動作。
「校園劇是小學生喜聞樂見的形式，更是公民道德教育的一個小切口。我們把它定位在微型話劇層面，它不以演出為最終目標,而是為孩子們提供一種體驗、創造、娛樂、教育的綜合實踐課程。」革新里小學校長劉燕君校長表示，孩子們表演的過程,就是自我教育的心路歷程。
比如,《誰的顏色最美麗》說的是彼此欣賞;《遊園路上》讓孩子們體驗「勞動最光榮」；劇務組的付出,體現的是奉獻；演員的配合，培養的是合作；大膽地展現自己，則是自信心的表現……
「於無聲處擲地有聲，於無痕處痕留心中。」這正是校園劇的精妙所在。以「基於校園劇的學校特色教育研究」課題為引領，實施全程育德，提升孩子的綜合素養。
在美的熏陶下，身心獲得愉悅，審美得到陶冶。暗暗的燈光下，記者依然能看得到薛鼎宸的笑臉。他喜歡他的同學，「他們很幽默」；他也接納自己，「我是愛笑的那種。」
