「表哥」「表叔」「會哥」「會妹」何時休？
最近，教育部長陳寶生關於減輕教師負擔的一番話，在教育界掀起了一層巨大的波瀾，令所有的基層一線教師拍手稱快。
現在老師負擔是很重的，各種填表、各種考評、各種比賽、各種評估，壓得有些老師喘不過氣來。在這裡我要呼籲，要把時間還給老師，學校要拒絕各種「表叔」「表哥」——拿著表來了，要填表，各種表，必要的表要填，現在是表太多了，基層把這個叫做「表叔」「表哥」。
「表哥」「表叔」問題的產生，並不是一天由來，而與教育機構以及與教育有關聯的各個部門指手劃腳有關。如今，教育行政部門的各個科室越來越多，職責越來越細化，為了在年底考核中有所成績，都挖空心思搞創新，弄點事干以證明自己的存在。可惜，他們想的所有的金點子銀點子都不用自己去做，下個文件，有下面的學校去完成而已。尤其是到了年關，各個科室的文件接踵而至，都要求在某某截止日高質高量地完成。平常老師的教學任務就很繁重，哪有心思再去考慮研究這些文件，於是乎，在文件截止日到來之前，都紛紛拿出絕招，從網上拿來現成的資料，填表而已。這些表格，學校領導要填，德育處教導處要填，班主任要填，任課教師要填，學生跟要填，於是乎，大家放下手頭該乾的事情，把最重要的教學任務放在一邊，先來應付上級的各種表格，於是乎，不僅有「表哥」「表叔」的產生，還有「表弟」「表妹」「表爸」「表媽」陪著干。
其實這一切，在於教育督導。教育督導本是好事，但是，到了基層學校，就成為上至學校領導下到老師學生的緊箍咒，誰也不敢怠慢這督導。
與「表哥」「表叔」同時存在的還有「會哥」「會妹」。一周下來，老師們會議不斷，白天沒有時間，晚上放學後開；平常沒有時間，周六周日加班開。這些會議，無非是傳達上級文件，工作總結彙報，工作計劃彙報，小課題開題、中期調度、結題彙報，還有家長會、學習會、討論會、專家講座等，數不清的會議讓老師們應接不暇疲於應付。其實，仔細看來，好多會議與老師們無關，他們在會場上魂不守舍，批作業、玩手機現象層出不窮。越來越多的會議，嚴重影響了老師們正常的教育教學計劃，讓他們不得不經常調整計劃，追趕進度。要想按照自己的計劃按部就班地給學生上課，那叫一個難呀。
學校本是一個清凈的地方。教師最大的幸福不是工資一定要高於公務員，而是能擁有自由的時間去教書育人。教一線教師最大的幸福就是少添表子少開會，備課上課批作業，看著學生快樂地成長。
