「逆商」教育，讓你的孩子飛得更高

文/郭郭

一位著名兒童心理衛生專家說：「有十分幸福童年的人常有不行的成年。」這句話說明：從小成長和生活一帆風順、很少遭受挫折的孩子長大後會因不適應激烈競爭和複雜多變的社會而深感痛苦。

當今中小學生，絕大多數沉浸在家庭「愛」的懷抱中，他們品嘗到了上輩所未能嘗到的「甜果」。凡事都由父母包攬一切，父母抵擋了一切的「風風雨雨」，但與此同時，孩子們也失去了體驗人生挫折後獲得成功的喜悅。「出人頭地」的育子觀念，使得父母對孩子的期望值不斷升高，「升學第一」的教育觀念又使得孩子們把眼睛只盯著分數和名牌學校，教育導向的錯位，造成中小學生情感脆弱、缺乏毅力、獨立性和適應能力差。

有一資料是說目前我國中小學生存在的心理疾患中，30%左右的心理疾患是源於父母總是對孩子說「是」而造成的抗挫能力不足。

作為成人的我們可以回想一下，我們哪個人不是在批評中長大的，是不是因此就身心都受到了傷害了呢？

今天的孩子們都享受著優越的物質條件，可是他們卻越來越脆弱，經不起一點風吹雨打。據悉，北京某家醫院曾經對2000多名兒童進行過調查，這些結果顯示，孩子的社會適應問題發生率為23%。主要表現為：別人不按自己希望的方式去做就大吵大鬧，稍有坎坷就覺得無能為力或怨天尤人，有的孩子甚至會哭著鬧著去找爸爸或媽媽，而這些表現都是因為家長不會培養孩子的逆商有關。

賞識與逆商

什麼是逆商？逆商就是一種除智商、情商之外的另外一種，逆商也叫「挫折商」，教育心理專家甚至斷言：

。控制感比較弱的孩子經常表現出來的就是「我沒有辦法，我不會，我無能為力。」而控制感比較強的孩子就會說「雖然很難，但這不算什麼，一定會有辦法的。」有專家對參加逆商測試的孩子進行追蹤研究，發現高逆商的孩子長大以後往往能夠清楚地認識到使自己陷入逆境的原因，並且甘願承擔一切責任，能夠及時採取有效行動，痛定思痛，能在跌到處再次爬起來。

「賞識教育」這個詞被越來越多的人提起來，但是適當的給孩子「潑點兒冷水」的挫折教育，我們雖然常常耳聞，但是卻很少這麼做，作為家長，只知道通過賞識教育幫助孩子樹立信心，讓孩子有陽光心態，但挫折教育讓孩子贏得起，也輸得起，敢於坦然面對失敗，並從失敗中得到經驗教訓，避免因為失敗而挫傷自信心一蹶不振。

許多孩子都是從幼兒園開始就是在家長的「賞識」中，甚至是「誇耀」中長大的，所以許多孩子往往把注意力過多的都集中在自己的身上，並且堅定地認為自己就是最聰明、最完美的那個，以為自己什麼都比別人強，這是十分正常的，但是這種現象如果不加以正確引導，也會對孩子造成一些不良影響，甚至會形成自私乃至自戀的性格，這會給孩子以後的生活留下陰影。

作為家長的我們，在平時的教育中，儘可能的讓孩子體驗成功，建立自信。但一定要讓孩子明白，生活中失敗也是不可避免的，遇到失敗要勇敢面對，就是要告訴孩子這個世界真正的樣子是什麼？孩子越早知道越有利於自立。

沒有一帆風順的人生，學會逆境行舟才能成功

朋友給我分享了一個故事，這是一個女兒和她父親的故事 ，女兒回家跟父親抱怨說：「哎呀，現在什麼都難啊，真不知道該怎麼辦了？她厭倦了奮鬥。」父親當時就在喝茶，就把一隻胡蘿蔔，一個雞蛋放在茶里去煮。女兒當然不知道父親這麼煮的意思是幹什麼，過了一會兒，父親讓女兒去摸摸那個胡蘿蔔，然後再拿起雞蛋，把雞蛋殼剝掉，最後他讓女兒嘗了茶，就是茶葉在開水裡煮過的味道。看著女兒一臉迷茫，不知道父親到底要說什麼。這時父親告訴她說：胡蘿蔔、雞蛋、茶三樣東西，面對同樣的處境，但是結果卻不一樣。胡蘿蔔、雞蛋、茶放到開水裡，胡蘿蔔由強壯、結實變得軟軟的；雞蛋從易破碎變成硬硬的、實心的；而茶葉更妙，它把它自己的味道和水融為了一體。誰都希望自己能夠順風順水，但是這永遠只是一個美好的願望，人生不如意的事十有八九，前進的路沒有一帆風順的，而一個人在逆境中的態度，往往決定了個體在人生中的走向。

「哪個是你呢？當不如意的事情來臨時，你是想做胡蘿蔔？還是想做雞蛋？或者是茶呢？」

如何培養孩子的「逆商」

在日常生活中，來自家長和親友的正面肯定無疑有助於孩子克服自卑、樹立自信。但假如孩子在校園生活中感受到強烈的「優越感」，甚至出現「自負」傾向時，那麼作為父母，就應該適當的跟孩子說一點兒「不」。未雨綢繆的給他們增加一些挫折教育，這樣反而讓他們以後的人生路更加順暢。

可是，在我的觀察中發現， 有的家長在對待孩子的問題上特別受不了挫折，孩子碰到一些困難，家長比孩子還焦慮不安。這種情緒會不知不覺的影響孩子，使孩子變得敏感、輸不起，其實這是家長暗示的結果。特別是持有「孔雀心態」的孩子，在父母的羽翼下，聽慣了順耳的話，走慣了平坦的路，做慣了順心的事，遇到挫折輸不起，針對「逆商」的培養，更加事不遲疑了。

一、幫助孩子正確認識「挫折」；

家長在家裡可以引導孩子多讀一些偉人傳記 ，多講一些偉人的生平故事或者歷史人物的生平故事，比如說：明代著名的醫學家李時珍，曾三次考舉人，三次失敗，後來立志學醫，終於寫成了流傳千古的《本草綱目》。還有比如受「胯下之辱」的韓信等等。這些歷史人物的挫折可謂是大風大浪了，和他們比起來，孩子們遇到的挫折如小浪花一般就顯得微不足道了。

二、適當設置一些困難，讓孩子體驗挫折；

比如，兩、三歲的孩子好奇心特別重，很多媽媽都告訴過孩子開水特別燙，不讓摸，摸了燙手，但孩子不知道到底有多燙，非要摸一下。這時不妨讓孩子去摸，體驗一下，燙了一次，以後就再也不會摸了。 這樣也省得老是擔心燙了孩子了。

三、教會孩子對待挫折的方法，和孩子一起分析挫折原因；

家長要適時引導孩子，尤其是「輸不起」的孩子，更要加強這方面的熏陶，鼓勵孩子戰勝自己。教育孩子，不是把挫敗別人當作目標，而是讓孩子把自己作為競爭對手，今天的我要比昨天的我更好，為不輸給自己而努力。不要總拿別人家的孩子做比較，要看到自己孩子的長處。

四、應為孩子提供獲得成功的機會；

家長應該教會孩子掌握基本的知識與技能，知識與技能的匱乏常常是讓孩子產生挫敗感的直接因素，這是家長就要讓孩子掌握知識和技能以提高自信心，多點成功的喜悅。比如：孩子要學包餃子，你因為不想讓孩子弄一身面而打消她的積極性，其實這時應該鼓勵孩子試試，孩子學會了，不但自己高興，以後家裡還多了一個包餃子的，何樂而不為呢？有些看似很小的一件事，對孩子來講可能就是一個不可逾越的鴻溝，我們必須知道，孩子就是一張白紙，什麼也不會做，是需要我們家長一點一點的耐心的教導的。

五、合理運用心理防禦機制；

在生活中我們不得不承認，有些挫敗的產生無法通過個人的主觀努力來阻擋迴避。對待他們，我們要教孩子合理運用防禦機制來保持健康的心理狀態。比如說，孩子長得黑常被同學嘲笑，作為家長就可以安慰孩子「皮膚黑顯得健康啊」「我認為很漂亮呀」等。

六、讓孩子了解成功與挫折的關係；

我們要讓孩子明白的是，遇到挫折並不意味著失敗；沒有挫折也不意味著成功，教會孩子正確對待成功與失敗。

七、家長可以常和孩子分享父母成功與失敗的經驗；

八、父母應著意培養他們應付困難、逆境的能力。

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郭郭，小屋主人，歡迎您來坐客！

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主人信息：國家級認證心理諮詢師／業餘寫作愛好者／(曾發表文章)／英語教育者

小屋資訊：親子共讀、心靈感悟、父母成長、小學生英語、作文輔導、諮詢服務。秉信「家長好好學習，孩子天天向上」之心理學說。致力於家庭教育，希望幫助有自省能力的家長意識到，兒童在寬鬆愉快、充滿愛與自由的環境中才能身心愉悅的茁壯成長!讓每一個家庭充滿「愛」。

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