會分享的孩子人人愛！

分享是把自己所有的東西，比如玩具、零食等，拿出來和他人一起享用。對於一個兩歲左右的孩子來說，東西是沒有「你的」「我的」之分的。尤其是現在，家裡只有一個孩子，他自然會認為「我」想擁有的東西，就該是「我的」。在兒童發展歷程中，「所有」比「分享」的觀念出現得要早得多。絕大多數孩子在兩歲時就懂得「所有」了，但直到他們三四歲才能大致學會分享。這就是為什麼有的孩子看到別人有好玩或好吃的，總想去搶的原因了。也有的時候孩子搶別人的玩具是表現自主和獨立的方式，也是他要爭取權利的一種表現，和年齡較大的孩子的霸道是不同的。

了解了「分享」的特徵，要培養孩子養成分享的好品質，可以試試以下方法：根據年齡規律，在孩子兩歲以後再進行這方面的教育。只有孩子懂得「所有」，他才能學習「分享」，因為分享是拿出自己所有的東西和別人共同享用，而兩歲以後的孩子才有「所有」概念。

建立孩子的安全感、自信心和自尊心。凡是沒有安全感、沒有自信的孩子常常會成為東西的「貯藏」者，以積累東西來「支持」自己的自信和自尊，不願和他人分享自己的東西。

不要勉強孩子與人分享他的東西，這樣做會讓孩子感覺家長把別的孩子看得比他重要。這個年齡段的孩子比較敏感，自我意識出現不久，他認為自己比別的孩子更重要，如果和別的孩子共同享用他的東西，他就會感到所有權被剝奪了，自己不重要了。

因為「歸還」的概念沒有建立起來，所以即便是把自己的玩具讓別的小朋友玩10分鐘後還給他，他也會感到自己失去了這個玩具，因此不願意拿出來和小朋友分享。最好做一些「借與還」的遊戲，讓他懂得借出的東西還會回到自己手裡，從而不怕拿出自己的東西來。

約好朋友帶孩子來家裡做客時，可以事先和孩子談這件事，把要和小朋友一起玩的玩具準備出來，在高高興興招待過小朋友以後要大大表揚孩子這一次的分享行為。

讓孩子感受分享本身的結果。比如鼓勵孩子把自己的積木拿出來，和小朋友拿出來的積木合在一起，可以搭一個特別大的高樓，那比一個人的積木搭的高樓高多了，好玩多了。

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