家有這樣的孩子，他有可能是個天才，千萬可別埋沒了

許多孩子可能有這樣的表現，從小好奇心強愛鑽研，又調皮搗蛋錯誤不斷，而學習成績又起伏較大。家長們注意了，這樣的孩子，可不是學習貪玩穩不住，而是有他特有的潛質。擁有這樣的孩子，千萬不要打擊，埋沒他的天賦，他們很有可能成長為精英人才。

比方說，一個孩子平時表現很好，學習成績也好，回回考試一直保持在120—130分的水平，屬於優秀學生之列的；而另一個呢，調皮搗蛋還闖禍，時不時的還被請家長，學習成績呢起伏也大，平常80分、90分居多，稍微一用功考個140-150分不在話下，有些學科可以考滿分，而有些學科又處於中下等；有些學生可能各門功課成績平平，他卻是個電腦天才。對於這些學生，老師是又愛又恨。

這兩種學生，你覺得哪一個學生潛質更大呢？

教育專家告訴你，起伏大的學生能量巨大、潛力無窮。他們將來會成為科學界的人才。而那種四平八穩、中規中矩，一直保持優秀成績的的學生雖然很出色，可以順順噹噹讀完大學讀碩士、博士，但很難成為最拔尖的頂端人才。

在學校里，老師往往喜歡成績平穩的好學生，而對那些起伏大，表現「另類」的學生卻不是很關注。人們往往以「木桶理論」要求一個人，人們追求的是平衡，看重的是一個木板整齊劃一的水桶能裝更多的水，而忽略了擁有短板木桶中的最長那塊板究竟能長到什麼程度。但是，最長的板決定他最終的價值。

所以，很多時候，無論是家長還是老師，都在想要把他拉得一樣齊，比如有的學生數學拔尖，語文卻平平，老師就不停要求他多花時間補語文，時間花了一點把，數學也耽誤了，語文還沒補起來。其實這種行為是在扼殺人才，如果我們任由學生花時間鑽研他感興趣的數學，也許將來他就是一個數學界的天才呢。

大家可能不知道，對某一項學科或事物很專註拔尖的這類學生，對他不喜歡的東西是相當排斥的。一般人可以順應別人的要求勉強扭轉過來，但這些學生就不能適應，天賦越高的學生，對做自己不喜歡的事情的反感程度越強烈。你的強行扭轉，會讓他討厭反感，一旦他因為逆反而厭惡老師、厭惡學校，就有可能毀掉了某個專業的天才。

當然，現在的高考制度，必須要求學生查漏補缺，門門功課齊頭並進才能總分取勝。而那些某些學科拔尖，但偏科的學生上一流大學的幾率就很低。遇不到好的老師，將來的學術水平就得大打折扣走不了很遠，這也是一個很無奈的現實問題。（特約作者 小橋流水/文）

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