教育孩子，不能靠壞脾氣

法國哲學家，教育學家愛爾維修曾說過：「即使再普通的孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人，而父母的素質和採取的教育方法，決定了孩子未來的人生。」

父母在教育孩子時，應該明確一點，孩子雖然是由父母所生養，卻不是父母的附屬品。他們在人格上應當是獨立自由的，孩子應該受到尊重。這一點，現如今很多父母雖然都能夠意識到，但在具體的日常生活中卻難免誤入禁區。

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孩子是有自尊心的。作為孩子，難免會犯錯，父母一旦指責不當就會使孩子的自尊心受到傷害，甚至激發孩子的抵觸情緒。

一位母親帶著孩子去朋友家做客，孩子看到一件很有趣且昂貴的物品，愛不釋手，擔心孩子摔壞朋友家物品的，母親當即大聲呵斥孩子，勒令他放下別人家的物品，不許再碰。

中國式父母習慣性的對自己的孩子以命令的口吻說話：「吃，不吃完飯不準出去玩！」「你必須把作業做完！」。這種溝通方式不但會傷害孩子的自尊心，也使得孩子喪失了很多自主選擇的機會和權利。

這種教育方式極易培養出兩種典型的孩子，一種是順來逆受型，凡事沒有主見，做事缺乏積極性，優柔寡斷，性格憂鬱，習慣性的依賴他人；另一種則正好相反，具有一定的攻擊性，性格比較暴躁，常用「我不「「不要」來與父母老師對抗，成為家長老師眼中的「壞孩子」「不服管教」。

當然，也不是說，作為父母就全然不能批評教育孩子、非要對孩子百依百順了。孩子的心靈是脆弱的，需要保護，像一株幼苗，需要陽光雨露去溫柔的灌溉，想要他成長的好，狂風驟雨自然是行不通的。但是想要讓幼苗長成一棵頂天立地的大樹，施肥鬆土修剪捉蟲，也樣樣不可少，與此同時，也應該講究時節和尺度。

對孩子的教育亦是如此。

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父母首先應該把自己放在與孩子平等的立場上，給與孩子真正的尊重。何為尊重？尊重就意味著一視同仁，完整接納。把孩子當做一個獨立的個體去對待。何為平等？平等就是沒有高下，地位相等。在與孩子交流的時候，不以父母長者的身份去「壓迫」孩子。不平等，不尊重的親子關係會使得孩子產生「低人一等」的感覺，從而損害孩子的心理健康，長此以往，就會影響孩子品性人格的塑造。

作為父母，首先要接納「孩子難免會犯錯」這個事實，以愛的眼光去看待孩子的錯誤，成人尚且用「人非聖賢孰能無過」來寬恕自己的過錯，更何況是對孩子。

其次，要不斷的提升和修鍊自己的素養和品行，以身作則的同時，要試著去理解孩子的行為和想法，知道他為什麼要這麼做，為什麼和小朋友打架，為什麼搞破壞等等；

尊重孩子自己的選擇和決定。讓他自己做一些決定，穿什麼樣的衣服，交什麼樣的朋友，成為什麼樣的人，孩子獨立思考的能力必然是孩子獨立思考來的結果；

注意教育孩子的時機、場合、語氣甚至是措詞。孩子也是要面子的，不分場合的指責會使孩子感覺到「丟臉」和反感，過激的語言也會給孩子的心靈造成陰影；

不以「愛」的名義踐踏孩子的內心。

在這些基礎上，用溫和的引導代替強制命令，當父母發現孩子的錯誤和不當時，不妨用建議來表達自己的想法，以溫和的引導方式讓孩子自己意識到錯誤和不足。

孩子的成長離不開家庭教育，一個孩子長大成人的歲月既是對父母的考驗，也是父母的自我修鍊。

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