丟掉塗色書，還孩子一個本該屬於他們的世界！
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塗色書的前身就是簡筆畫，這二者有一個共同的核心，就是框定一個簡單可行的方式，讓孩子「學會」畫畫。
《學前兒童美術教育》里提到：簡筆畫乃是1860年期間，日本為發展軍國主義後備力量，大量把簡筆畫應用於幼兒教學中，目的是培養孩子的服從的精神。
而現在的日本，早已放棄了簡筆畫。
今天，中國卻把塗色書、簡筆畫用在了教育上，這是營銷人的圈套。
真是城市套路深，我要回農村，心塞塞噠～
這種啪啪打臉的廣告營銷詞是誰寫的！你出來，我不打死你！(機械的塗色能激發孩子的想像力？真是活久見)
??煜天使的初心是希望孩子們通過學習繪畫看到世界的另一面，事物再也不是它本身，繪畫作為一種語言、一種工具，它帶孩子看到一個全新而有趣的世界，而隨著秘密花園火起來之後，填色書好像更受青睞了，家長紛紛給孩子購買了各種價格不菲的填色書，但是大部分家長卻不太清楚對於正在流行的填色書，對孩子的成長到底有沒有幫助？
我也試著塗了一頁，來說說我的感受吧，塗完之後有一種極強的成就感，成就感來源於整幅畫面的構圖造型堪稱完美，而色彩的搭配也不用我費心，整體畫面的效果棒極了！但隨即而來的便是一陣陣失落，失落在哪呢～我理智的想想，不對呢!構圖不是我畫的，造型不是我設計的，這幅畫不是我的，這種畫誰都能畫啊，填色書騙了我～嗚嗚嗚
我討厭填色書，它讓我失去了自己的思想；我討厭填色書，它讓我丟掉了創作的能力；我討厭填色書，它讓我失去了表達自己的機會。
我要丟掉它了～
塗色書只是給個套路，讓孩子按照套路畫畫，這還不夠，不僅給出套路，還幫孩子把套路都畫好了，只要塗色就行，長久地束縛著孩子們。
「塗色書」不過是在印好的輪廓內去填滿顏色，因此，所塗的形象，跟他的生活體驗、觀察或者感受全然無關，也就是說，小孩子和所塗的東西，不能建立起情感的關係，只是無意識的做著機械的動作而已！
久而久之，孩子就會開啟「思維懶惰」模式——「反正只要塗好顏色，老師和爸爸媽媽就會表揚我，那我還去想啥呢，乖乖塗顏色就好了。」這種非常省力，卻可以獲得表揚的方式，也是很多孩子會喜歡塗色書的原因。
我們常說，繪畫是與孩子溝通的橋樑，孩子因為語言能力不足，或者不願意表達，很多話是藏在心裡的，這種話只有通過繪畫才能觀察到。
之前一個4歲孩子的家長跟我聊天的時候提到，孩子的同班同學都能畫出自行車了，而自己的孩子要下筆的時候就喊著：「我畫不出來」，畫畫不怕孩子不會畫，就怕他們畫畫時，腦中浮現的是「塗畫書」中的形象。這不僅將孩子的想像扼殺在搖籃里，在潛移默化里讓孩子們懶于思考、疲於觀察，更可怕的是，讓孩子不敢下筆畫，怕畫不出「塗色書」中那麼「好看」的圖畫來，這會大大降低孩子的學習、探索興趣，慢慢喪失創作的能力。
自行車千篇一律，而這樣自行車卻是唯一
現在，很多家長該問了，如果不擅長畫畫，不用塗色書那該怎麼引導孩子畫畫呢？術業有專攻，隔行如隔山，煜天使的老師們已經為各位家長準備了一套正確引導孩子創作的方法～
永遠不要怕孩子犯錯，就怕孩子不表達自我。
起飛
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