教育減負：禁止以提高分數為目的的「刷題類」教輔資料進校園

一切以提高中小學生應試成績為最終目的的，早已泛濫成災的中小學各科教輔資料，是在黑色商業利益的裹挾下對學生進行嚴重過度教育的產物，是中小學生教育減負的重要內容，國家教育部應該堅決予以禁止！

合格教育不需要教輔

中小學教育首先是培養合格的中小學生。合格的中小學生應該學習多少門課程，每門課程要求掌握的標準，教育部都有統一的課程標準和統一教材。學生在中小學階段只要能完成國家規定的學習課程，且進行相應的學業測試合格後即順利完成學業。據所知，在目前我們所有的國家統編教材中都已經安排了適量的用於鞏固所學知識的練習。一般情況下，大部分學生只要完成這些練習即可學業測試合格，完全沒有必要再選用其他通過刷題來提高考試分數的教輔資料。

教輔嚴重擠佔全面教育時間

大量的通過刷題來企圖實現提高應試分數的教輔資料，侵佔了中小學學生大量學習其他課程的時間和精力，嚴重影響了對中小學生實施更全面更完整的教育。校內課堂上，因為要完成大量教輔資料上的作業，體音美等各課程的教學時間被侵佔；課外家庭里，中小學因為要完成老師布置的教輔資料上的作業，玩耍的時間沒有了，看書打球等各種興趣被剝奪了。一個原本五彩繽紛的少年世界，因為大量的教輔資料的存在，中小學眼中就只剩下了「題題題」——一個了無生趣的灰暗的兒童世界！

以刷題形式提分的教輔要淘汰

好的中小學教育除了依照國家課程標準培養合格的學生以外，還需要儘可能地對更多有相應潛質的學生進行特長培養，即等級教育。以培養中小學生特長為最終目的的等級教育，僅以目前國家的各科課程和標準是「吃不飽」的，於是就需要對中小學生的學習內容進行拓展和加深，這個時候好的教輔資料就有了用武之地。儘管如此，但目前在市場上的絕大多數教輔資料因是應試教育的產物，是以提高中小學生應試成績為最終目的的，因此它們已不適應新時代教育對減負的要求，應該是被淘汰禁止的對象。

培育以素質為己任的真正教輔

好的教輔資料應摒棄應試傾向，以真正提升中小學生素質為目的，防止各種形式的為提高分數的刷題，要以知識拓展、能力拓展、探究性活動、創新能力培養等為主要目的。禁止目前市場上被大量充斥其間的具有嚴重應試傾向的教輔資料進校園，是為真正以培養學生素質為己任的新時代中小學教輔讓路，為其良好培育提供較好的生長環境。

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